Медитативные техники и мыслеобразы

Медитативные техники и мыслеобразы.

Луна в свободном уходе - это положение Луны после последнего аспекта в знаке до входа ее в следующий знак.
Классическая астрология говорит, что, когда Луна в свободном уходе никакое серьезное действие уже произойти не может, это "мертвый период", "тень знака". Это правило широко используется в хорарной астрологии. Когда клиент задает вопрос астрологу об исходе дела, а Луна в свободном уходе, то получает однозначный ответ : "ничего не получится". В этот период нет энергии на действие, а если все же действие произведено, то ни к каким результатам оно не приведет. Это же относится и к закладкам событий, и используется в элективной астрологии (астрологии выбора)
Аспект Луны запускает событие, но оно может происходить на разных уровнях, в соответствии с типом аспекта: натуральным, рациональным, иррациональным. События, соответствующие натуральным аспектом, это события материального мира, явные, видимые; рациональным - это события на уровне идей, замыслов, слов, мыслей и мыслеобразов, на уровне кармическом в виде, например, молитвы; иррациональным аспектам соответствуют магические действия.
Последний аспект Луны может быть любого типа. После последнего натурального аспекта предпринимать какие-либо активные действия бесполезно, но если есть еще аспект рациональный, то воздействовать на мир можно с помощью слова, мысли, плана, идеи. Когда пройдет и этот аспект, а есть еще аспект иррациональный, то у вас остается последний шанс предпринять что-либо, но только с помощью магии. Медитативные техники, работа с мыслеобразами после последнего рационального аспекта могут оказаться неэффективными. Кроме того, неблагоприятно в это время проводить практики, связанные с накоплением энергии. Накопить ее удастся, но впрок она не пойдет, может заболеть голова. Магические действия, проведенные после последнего иррационального аспекта тоже могут не привести к желаемому результату.
Период свободного ухода Луны длится от нескольких минут до нескольких часов и бывает раз в 2-3 дня. Его надо учитывать при планировании начала важных дел, переговоров, подписания деловых бумаг, закладки событий, начала курса лечения.
Этот период хорош для отдыха, расслабления, сна. Любая активность противопоказана. Хорошо в это время удаются медитации на пустоту, состояния безмыслия, остановки внутреннего диалога. В такие моменты происходит эффективное очищение энергетического и информационного тел.
Рекомендуется воздержание от пищи и воды, так как происходит приостановка процессов переваривания и усвоения пищи, она начинает бродить, выделяются вредные вещества, зашлаковывающие организм. Если вы боретесь с лишним весом, отложением солей, камнями, то для вас это будет особенно полезно.

Периоды свободного ухода Луны см. Свободный уход Луны

В.О.Погудин, О.В.Чижова 2002г. (с)

ПОЛУЧЕНИЕ УДОВОЛЬСТВИЯ ЧЕРЕЗ СОЗЕРЦАНИЕ ПРЕКРАСНОГО, ОБЫДЕННОГО И БЕЗОБРАЗНОГО

Способность получать удовольствие через созерцание прекрасного заложена в человеке с рождения и напрямую связана с репродуктивной энергией цзин. Прекрасны не только творения рук художника или скульптора, прекрасна окружающая нас природа, животный и растительный мир и, без сомнения, здоровое, сильное и гармонично развитое человеческое тело.

Медитация, известная как «получение удовольствия через созерцание прекрасного», в своей самой простой форме начинается с рассеянного, ненапряженного, поверхностного созерцания выбранного объекта или пейзажа, прекрасного с вашей точки зрения. Процесс созерцания дополняется размышлениями о созерцаемом объекте, вплоть до медитативного отождествления и полного слияния с ним. Подобное отождествление иногда сопровождается специфическим переживанием «универсального ощущения красоты окружающего мира», особым экстатическим чувством более абстрактного характера, связанным скорее с красотой мира вообще, а не только с объектом медитации.

После закрепления в памяти «универсального ощущения красоты окружающего мира» (или ощущения наслаждения при созерцании прекрасного) на его основе формируется мыслеобраз, который впоследствии используется для углубления ИСС, для воспроизведения «универсального ощущения красоты» в период даосских сексуальных практик, в частности, для перенесения этого ощущения на восприятие партнера.

Обнаженное тело сексуального партнера также может использоваться в качестве объекта медитации. При его созерцании «удовольствие от созерцания прекрасного» многократно усиливается переживаниями, возникающими в результате перемещения по телу потоков активизированной сексуальной энергии.

Медитация получения удовольствия от созерцания тела партнера может быть дополнена элементами усложненного варианта упражнения «зверь — человек», т. е. наложением на стабильный эмоциональный фон различных намеренно вызванных эмоций, которые, в свою очередь, продуцируют потоки оргазмических ощущений, отличающихся высокой интенсивностью и особым «привкусом», характерным для той или иной эмоции.

Переживания, которые вы испытываете, могут носить агрессивный, возбуждающий характер или же, наоборот, сопровождаться легкостью, ощущением отказа от собственного «я», желанием раствориться в партнере. Они могут иметь привкус сладостной грусти, мягкой радости, восторженного ликования, балансирования на грани жизни и смерти и т. д.

На более высоких уровнях тренировки последователи Шоу-Дао проходят в медитативных упражнениях всю гамму возможных чувств и переживаний, вплоть до ощущений, относящихся к категории извращений. Мыслеобразы, которые они формируют на основе этих состояний, воины «Спокойных» используют в самых различных ситуациях, в частности в боевых искусствах.

Правильный психологический настрой во время схватки, умение управлять собственной психикой играют в поединке не менее важную роль, чем знание техники боя. Мыслеобраз, основанный на переживаниях садизма, позволяет воинам во время боя входить в ИСС, характеризующуюся специфической холодной яростью, интенсивной, но в то же время полностью контролируемой агрессивностью. В частности, этот мыслеобраз помогает разрушить психологический барьер перед нанесением противнику серьезных увечий, ликвидирует подсознательный страх перед кровью, болью или смертью.

Мыслеобраз, базирующийся на мазохизме, помогает бойцу переносить боль от ударов и травм. Наслаждение болью, активизирующей сексуальную энергию и вызывающей интенсивные потоки оргазмических ощущений, дает воину дополнительные силы.

Переживания, возникающие в ИСС при выполнении различных медитативных упражнений или техник «Спящей собаки», могут быть не менее мощными и захватывающими, чем ощущения, испытываемые при приеме наркотических препаратов. По этой причине у некоторых людей (преимущественно молодых, с возбудимой нервной системой и избытком энергии) может возникнуть искушение постоянно наращивать интенсивность переживаемых ощущений, что, в свою очередь, может породить психологическую зависимость от медитативных практик, сходную с наркотической. Допускать этого ни в коем случае нельзя. Избыток интенсивных эмоций неизбежно приводит к нервному истощению и ухудшению самочувствия.

Помните, что цель ваших занятий — это в первую очередь укрепление и оздоровление организма за счет активизации и гармоничного перераспределения сексуальной энергии. Основное внимание следует уделять не интенсивности эмоций и не «переживанию кайфа», а упражнениям по созданию положительного эмоционального фона и возвращению к точке равновесия.

Медицина и нарушенное зрение.

Процесс развития речи и мышления людей с дефектами зрения всегда отличен от развития этих же процессов у людей с нормальным зрением. Отличия выявляются в сложности установления смысловой связи между разными предметами. Люди с нарушенной зрительной функцией испытывают сложности в классификации объектов, окружающих их в повседневной жизни.

Дети с врожденным дефектом зрения отстают от своих зрячих сверстников в развитии мыслительной деятельности, т. е. наглядно-образное мышление у детей с дефектами зрения слабо развито. При этом процесс мышления у них может отличаться от мышления зрячих детей только тем, что представление об окружающих их предметах и объектах формируется не зрительно, а с использованием органов обоняния и осязания.

Причинами этого являются нарушения зрительного восприятия и ограниченный наглядно-действенный опыт слепых и слабовидящих.

У детей, потерявших зрительную функцию в результате негативных последствий болезни или травмы, может снижаться уровень внимания после повышенных нагрузок.

После нормального полноценного отдыха внимание может восстанавливаться. В таких случаях дети автоматически начинают использовать слух и осязание.

В процессе обучения, игры внимание детей с нарушенным зрением может быть на одном уровне с детьми с нормальным зрением, при условии, что остальные функции организма у них сохранены. Известно, что дети с врожденными дефектами зрительной функции для компенсации восприятия мира используют другие нормально развитые органы чувств.

У некоторых слепых и слабовидящих нарушения предметных обобщений оказывают влияние на формирование речи.

Что касается речи, то чем выше чувственный опыт детей с нарушениями зрения, тем богаче словарный и смысловой состав их речи, многообразнее соотношение слова с понятийным содержанием предметного мира.

Исследования свидетельствуют, что слепота, изменяя характер некоторых потребностей, видоизменяет эмоциональность переживаний, усиливает или снижает степень положительных и отрицательных эмоций.

Особенно сильно дети с нарушением зрения переживают момент потери или резкого ухудшения зрения. В этот период может наступить стрессовое состояние, высокая раздражительность с включением апатических реакций и дезорганизацией поведения вплоть до отказа от деятельности. Но в процессе компенсации дефектов психического развития, изменений в эмоциональной сфере дети сознательно овладевают и управляют своим настроением и поведением.

Одним из первых сигналов нарушенного зрения у двухмесячного ребенка может выступать отсутствие фиксации на лице взрослого или игрушке, а также отсутствие прослеживания зрительного стимула, реакции на изменения в окружающей обстановке.

Примерно к шести месяцам у ребенка с дефектом зрения наблюдаются некоторые проявления аутизма, он не реагирует на протягиваемые к нему руки и игрушки, а при вкладывании ему в руку предметов наблюдается нарушение двигательной функции, а также отсутствие мелкой моторики руки.

При появлении в поле зрения другого предмета у ребенка отсутствует ориентировочный рефлекс. Он почти не проявляет эмоций. Ребенок боится пространства, самостоятельно не передвигается по комнате, даже если находится в ней постоянно.

Диагностика нарушений

Если у ребенка выявлены любые нарушения сенсорной сферы, независимо от того, зрение это или слух, для эффективной диагностики необходимо применение объективных методов исследования.

Для тестирования той или иной сенсорной системы могут применяться электроэнцефалография, электронный тахистоскоп, проекционный периметр и др.

Для психологического исследования необходимо адаптировать тестовый материал под специфику ослабленной функции зрения. Предъявляемый стимульный материал должен иметь достаточно большие размеры, контрастные цвета, крупный шрифт, четкие и ясные рисунки.

Для более эффективной организации обучения необходимо диагностировать незрячих детей по крайне мере в трех основных направлениях:

У офтальмолога проверяется острота зрения, функционирование центрального и периферического зрения. Врач дает показания к использованию линз и очков, заключение, касающееся физической нагрузки, и объясняет особенности психологического воздействия.

Личный отчет ребенка дает учителям информацию о том, какие знания он планирует получить с помощью своего зрения. Рассказы детей могут более детально проинформировать учителя о специфике его зрения.

Кроме того, очень важно сравнивать субъективные оценки детей своего зрения с теми показателями, которые дают объективные методы исследования зрительной функции, и с тем актуальным состоянием зрения, которым может пользоваться ребенок.

Международная система классификации симптомов.

Рак предстательной железы серьезное злокачественное заболевание, которое встречается у мужчин зрелого возраста. Коварство этой болезни заключается в том, что начало заболевания протекает бессимптомно. Первые признаки появляются на поздних стадиях.

Основные симптомы рака простаты

Выраженность признаков заболевания зависит от стадии болезни. Международная система классификации злокачественных процессов основывается на трех критериях:

В соответствии с системой выделяются следующие стадии заболевания:

Проявления этой болезни может быть сходно с аденомой простаты – доброкачественным заболеванием. Правильный диагноз может поставить только врач.

Диагностика

Профилактика

Исключить полностью развитие заболевания пока не удается. Но в целях раннего обнаружения болезни мужчинам старше 45 лет рекомендуется ежегодное обследование у уролога-андролога. Скрининг включает в себя ректальное обследование предстательной железы, трансректальное УЗИ, определение ПСА в крови.

Следующие статьи

• Зрительный нерв. Зрительный процесс. Зрительный путь и путь зрачкового рефлекса.
• Твердотельные фотоумножители. Творожная помощь. Телевизионные передающие трубки.
• Гипноз. Гиповитаминозы. Гипопигментация и депигментация кожи век.

Поделитесь своим мнением

Имя *

Почта *

Тект *

Сумма цифр:

Интересное:

Поэтапное нанесение теней на глаза для свадебного макияжа

Чай мате предотвращает развитие рака легких

15 Больница катаракта