Внешний (общий) осмотр

Внешний (общий) осмотр. Изучение жалоб и анамнез.

Из изложенного выше видно, насколько сложно, но необходимо выявить основную причину патологического течения климактерического периода. Для этого врачу следует иметь четкое представление о диагностическом значении предъявляемых жалоб, изменений внешнего вида, общего и гинекологического статуса, результатов дополнительных исследований.
Изучая эти данные, следует уточнить, в каком возрасте появились те или иные изменения. Все патологические изменения всегда следует рассматривать в соответствии с возрастом женщины. Многие симптомы, свойственные климактерическому периоду, являются патологией для более молодых женщин. Так, по клиническому течению период пременопаузы (45—50 лет) отличается от периода постменопаузы, в особенности у женщин более пожилого возраста (старше 60—65 лет).
При обследовании женщины, находящейся в климактерическом периоде, перед врачом стоит основная задача: правильно определить, чем обусловлены предъявляемые жалобы и обнаруживаемые патологические изменения в организме:
1)       возрастными нарушениями, закономерно возникающими в период старения;
2)       предшествующими заболеваниями;
3)       патологическим течением климактерического периода;
4)       заболеваниями, проявившимися или возникшими в период возрастной перестройки.
Для того чтобы ответить на эти вопросы, необходимо провести обследования по четкой системе, которая позволит у большинства больных установить правильный диагноз и, следовательно, провести более эффективную терапию. Практически система обследования женщин в климактерическом периоде не отличается от общепринятых в клинической практике. Вместе с тем она имеет определенные особенности, на которые нам представляется целесообразным обратить внимание практических врачей.
Четкая система обследовании больных вообще, а в климактерическом периоде в особенности имеет большое значение. Подробное изучение анамнеза, внимательный общий осмотр и гинекологическое исследование очень важны для диагностики. Жалобы больных, их внешний вид, состояние половых органов, соответствие или несоответствие паспортного и биологического возраста нередко позволяют установить предварительный диагноз и определить объем дополнительных исследований, необходимых для его уточнения.
При изучении анамнеза, помимо жалоб, сведений о наследственных заболеваниях, состоянии здоровья ближайших родственников, перенесенных заболеваниях, проведенной ранее терапии, необходимо обратить особое внимание на последовательность появления различных симптомов по отношению к времени нарушения менструальной функции. Важно также уточнить, как изменилась симптоматика заболевания под влиянием той или иной терапии, исходя из положения, что любая терапия является также и диагностикой. Отрицательные результаты лечения свидетельствуют о неправильном диагнозе и необходимости дальнейшего обследования для уточнения причины заболевания.
Такой же подход необходим при проведении общего осмотра. Если у пациентки обнаруживают изменения строения скелета, отложений подкожного жира, кожных покровов, оволосения, выраженности вторичных половых признаков, необходимо уточнить, когда появились эти изменения, прогрессируют ли они или исчезают под влиянием лечения и т. д. Такому же анализу следует подвергнуть также результаты гинекологического исследования. Если врач знает возможные причины выявленных изменений, то он может предположить, какие заболевания их обусловили, и, следовательно, установить предположительный диагноз.
В этой главе мы изложим данные о диагностическом значении симптомов, возникающих при патологическом течении климактерического периода, обратив особое внимание на сходство и различие климактерических симптомов с признаками старения, а также заболеваниями, наиболее часто встречающимися в климактерическом периоде, особенно при сочетанной и атипичной формах патологического климактерия.
Уточнение диагноза требует от врача умения анализировать сведения, получаемые при опросе и осмотре больных. Для этого важно уже с первой встречи расположить к себе больную, что дает врачу возможность получить более подробные сведения о жизни пациентки, времени появления болезненных симптомов, их причинах. Диагностическое значение тщательно собранного анамнеза и детального осмотра подчеркивали многие клиницисты — В. Ф. Снегирев, М. С. Малиновский, Е. И. Кватер, А. Э. Мандельштам, В. И. Бодяжина. По образному выражению В. Ф. Снегирева, хороший анамнез — половина диагноза.
Система обследования женщины в климактерическом периоде включает: 1) подробное изучение семейного и личного анамнеза; 2) общий осмотр и гинекологическое исследование; 3) анализ результатов комплексного обследования.

www.medical-enc.ru

Внутреннее зрение.

В сущности, внутреннее зрение это все то же «умственное представление». Ведь не случайно говорят, что видит не глаз, а мозг.
Мозг видит, а глаз смотрит.

То есть не будет видеть мозг, отпадет необходимость говорить и о зримости глаза. Именно благодаря мозгу, «умственному представлению» мы можем видеть живительную энергию, льющуюся в нас из далеких глубин Космоса, или же из недр Земли. Мы видим эту энергию голубую, разноцветную, играющую разноцветными бликами.

Мы видим ее в виде тонкой жизненной голубой струны, или, наоборот – в виде огромной порции серебристо-золотого дождя.
Благодаря внутреннему зрению мы можем видеть наши внутренние органы в хорошем, или болезненном состоянии.

Итак, внутренним зрением мы можем видеть гипофиз, шишковидную железу. То есть, пропуская тоненькую струну голубой энергии через белую макушечную Чакру, мы обязательно активизируем кору головного мозга.

При раскрытии Третьего Глаза функция шишковидной железы, гипофиза качественно улучшается.
Для того чтобы научиться «видеть свои органы есть смысл приобрести атлас анатомии человека и хотя бы образно представлять, в каком месте находится тот или иной орган.

Пропуская энергию через пятую горловую Чакру необходимо «видеть» само горло, миндалины, щитовидную железу, которые находятся впереди синего вращающегося вихря энергии.

То есть пятая Чакра своим острием касается позвонка, а уже расширенной энергетической частью освещает лежащие впереди нее органы. И это касается всех остальных Чакр.
Четвертая Чакра зеленым светом освещает лежащие впереди нее сердце, крупные сосуды, вилочковую железу.

Третья Чакра также находится позади внутренних органов, укрепляясь острием вихревого конуса к позвонку. Стараться видеть правильное расположение органов: желудка с поджелудочной железой, печени с желчным пузырем, селезенки; Тонкого, толстого кишечника. Здесь нет ничего сложного. Здесь нужно элементарное представление об анатомии человека.

Вторая Чакра тоже локализуется позади внутренних органов, укрепляясь острием оранжевого вихря к позвоночнику. Стараться видеть нижний отдел кишечника, мочеполовые органы.

Первая Чакра своим красным светом освещает-оздоравливает органы мочеполовой системы, прямую кишку лежащие над нею. Стараться видеть эти органы, пропуская через саму Чакру отработанную энергию.

То есть при работе с Чакрами кроме самого лучика тонкой энергии, скользящего в позвоночном канале, необходимо видеть и лежащие впереди него внутренние органы. Сразу это будут давать с трудом, но при должном терпении все станет получаться.

04.04.2010

Читать также:
Мое умственное представление

www.gipertonia.net Физика и изобретателя Никола Тесла (1856 - 1943) называли "гением, который возвестил приход века электричества". Он бесспорно является одним из наиболее творческих и значительных изобретателей прошлого века и одним из наиболее плодовитых. 700 его изобретений включают электромагнитный двигатель, турбину, устройства беспроволочной передачи и дистанционного управления. Его открытие вращающегося магнитного поля в конце 1800-х годов является основой использования переменного тока, что сделало возможным передачу электроэнергии по всему земному шару. Именно Тесла составил проект первой электростанции на Ниагарском водопаде (его систему предпочли системе постоянного тока Томаса Эдисона). Он был известен как визионер-футурист, и его тетради до сих пор изучаются учеными и инженерами, поскольку ряд его идей и принципов до сих пор опережают современные технологии*.
Подобно гению Леонардо, гений Тесла лежит в его способности открывать в природе скрытые, невидимые принципы или глубинные структуры, а затем применять эти принципы на практике, в своих изобретениях. Используя инструменты психологического моделирования НЛП, мы обнаруживаем некоторые из ключевых когнитивных процессов, лежащих в основе его впечатляющих творческих способностей. Таким образом, мы можем понять некоторые из тех невидимых психических стратегий, которые Тесла использовал для того, чтобы совершать свои открытия и изобретения.
Говорят, что Тесла фактически придумал, как генерировать электроэнергию из магнитного поля Земли (создав таким образом бесплатный и безграничный источник электроэнергии). Однако, продемонстрировав свою работу, он отказался раскрыть секрет и унес его с собой в могилу.
ПРЕДВИДЕНИЕ БУДУЩЕГО
Как оказалось, сам Тесла мог многое поведать о собственном мыслительном процессе. В интервью, которое у него взяли в 1919 году, Тесла дает некоторую замечательную информацию, проливающую свет на развитие его творческих мыслительных процессов.
"В детстве я страдал от необычного расстройства, связанного с появлением образов, часто сопровождавшихся вспышками света, которые искажали вид реальных объектов и вторгались в мои мысли и действия. Это были изображения предметов, сцены, которые я уже видел, и никогда — того, что воображал. Когда мне говорили что-либо, образ объекта, обозначенного этим словом, живо представал перед моим взором, и иногда я не мог отличить, было ли передо мной нечто такое, что я просто видел, или это можно было потрогать. Подобные видения вызывали у меня большой дискомфорт и тревогу...
Чтобы вы могли получить представление о моих огорчениях, представьте себе, что я видел похороны или что-то другое душераздирающее. Затем, неизбежно, в тишине ночи, живая картина этой сцены появлялась передо мной и оставалась перед моим взором, несмотря на все усилия ее убрать. Иногда она продолжала оставаться в пространстве, хотя я и мог проткнуть ее рукой"
(Никола Тесла. Мои изобретения).
Очевидно, что Тесла описывает свою очень ярко выраженную с самого раннего возраста и мощную способность визуализировать. Он подчеркивает, что эти образы "были картинами предметов и сцен, которые он уже видел, и никогда — того, что он воображал". Термин "эйдетическое воображение" используется для вспоминаемых внутренних образов, обладающих свойством быть настолько живыми, что они кажутся совершенно реальными. Такой тип зрительного воображения часто связан с правым, не доминантным полушарием головного мозга.
Хотя правдоподобие образов Тесла и кажется замечательным, очень часто дети пугаются образов и внутренних картин, которые не могут контролировать, а также часто с трудом отличают внешнюю реальность от своего внутреннего опыта. Большинство детей, однако, в процессе роста в конце концов учатся подавлять или уменьшать степень живости и, таким образом, более эффективно "справляются с реальностью". Тесла же, по-видимому, научился справляться с этой проблемой иным способом:
"Чтобы освободиться от этих мучительных явлений, я пытался сконцентрировать мой ум на чем-либо другом, что я видел, и таким образом добивался временного облегчения; но для того, чтобы его получить, мне приходилось постоянно вызывать в воображении новые образы. И вскоре я обнаружил, что запас тех образов, которые были в моем распоряжении, иссяк; мой источник, так сказать, иссох, потому что я мало видел мир. Я наблюдал лишь предметы в доме и в моем ближайшем окружении. Когда я делал эти умственные упражнения во второй или в третий раз, чтобы изгнать ужасные образы из моего воображения, это лекарство постепенно утратило свою силу.
Тогда я инстинктивно начал совершать воображаемые экскурсии за пределы того маленького мира, который знал, и стал видеть новые сцены. Они вначале были туманными и трудно различимыми и сразу улетали, стоило мне сконцентрировать на них свое внимание, но постепенно я научился их удерживать; они усилились и наконец приобрели четкость реальных вещей. Вскоре я обнаружил, что добиваюсь наибольшего спокойствия, когда просто иду за моим воображением дальше и дальше, все время получая новые впечатления; и так я начал путешествовать, конечно, в мыслях. Каждую ночь (а иногда и днем), оставаясь один, я начинал мои путешествия; я видел новые места, города и страны, жил там, встречал людей и заводил друзей и знакомых, и, как бы невероятно это ни показалось, они были дороги мне так же, как и люди из реальной жизни, и их проявления были не менее интенсивными". (Никола Тесла. Мои изобретения).
Тесла описывает, как, вместо того чтобы отключать процесс визуализации, он научился сознательно направлять свою способность визуализировать, "инстинктивно" применяя процесс под стройки и ведения. Вместо того, чтобы пытаться подавить тревожащие ум образы, Тесла постарался направить свои внутренние образы на "что-нибудь другое". Он рассказывает, как смог развить у себя навык конструирования образов, возникающих перед его мысленным взором, и "видеть новые сцены", выходящие "за пределы маленького мира", который был ему знаком. Все это позволило Тесла сдвигать свое внимание от тревожащих вспоминаемых образов (Vr) к сконструированным (Vc). Тесла указывал, что ему понадобилось время для развития этого навыка. Он упоминал, что сконструированные образы "вначале были очень туманными и трудно различимыми и улетали, когда я пытался на них сконцентрировать свое внимание, но постепенно я научился их удерживать; они усилились и наконец приобрели четкость реальных вещей". В этом замечании очень важным является тот момент, что Тесла практически сознательно научился использовать другую часть своего мозга. (В модели НЛП сконструированные образы обычно связываются с левым, доминантным полушарием мозга.) Тесла, по-видимому, развил до очень высокой степени свою способность видеть сны наяву; те внутренние образы, которые он наблюдал, очень похожи на то, что в гипнозе называется "позитивными галлюцинациями". Тот факт, что те, кого он видел в своих фантазиях, "были так же дороги, как и люди в реальной жизни", доказывает, что с этими зрительными фантазиями, по-видимому, были связаны определенные чувства. Такая тесная связь между образами и чувствами могла сыграть важную роль в формировании его позднее развившейся способности видеть в этих "снах наяву" конкретные изобретения.
В этом замечании очень важным является тот момент, что Тесла практически сознательно научился использовать другую часть своего мозга. (В модели НЛП сконструированные образы обычно связываются с левым, доминантным полушарием мозга.) Тесла, по-видимому, развил до очень высокой степени свою способность видеть сны наяву; те внутренние образы, которые он наблюдал, очень похожи на то, что в гипнозе называется "позитивными галлюцинациями". Тот факт, что те, кого он видел в своих фантазиях, "были так же дороги, как и люди в реальной жизни", доказывает, что с этими зрительными фантазиями, по-видимому, были связаны определенные чувства. Такая тесная связь между образами и чувствами могла сыграть важную роль в формировании его позднее развившейся способности видеть в этих "снах наяву" конкретные изобретения.
Интересно отметить, что описания Тесла своей способности фантазировать весьма напоминают такую же способность другого знаменитого ученого и гения, Альберта Эйнштейна, который говорил, что всегда мыслил образами, а не словами или математическими формулами. Эйнштейн утверждал: теория относительности выросла из его подростковой фантазии, когда он пытался зрительно представить себе, на что была бы похожа реальность, если бы "он ехал на конце светового луча".
Попытки Тесла управлять внутренними образами привели к развитию еще одной важной стороны его творческой стратегии.
"Моя первоначальная тревога, однако, была некоторым образом компенсирована. Непрерывные умственные усилия развили мои способности к наблюдению и дали возможность открыть очень важную истину. Я заметил, что появлению образов обычно предшествовало реальное видение сцен при необычных или исключительных обстоятельствах, и в каждом отдельном случае они побуждали меня обнаружить первоначальный импульс. Через некоторое время это усилие стало почти автоматическим, и я научился очень легко соединять причину и следствие. Вскоре я понял, к моему величайшему удивлению, что каждая мысль, у меня возникающая, вызывалась некоторым впечатлением извне. Не только это, но и все мои действия направлялись подобным образом". (Никола Тесла. Мои изобретения).
Научившись прослеживать свои психические процессы обратно по отношению к внешним событиям (VeVi), Тесла мог устанавливать бесценную практическую связь между своими мыслями и реальностью. Эта связь, без сомнения, удерживала его невероятное воображение от того, чтобы оно не стало просто формой "ухода". Наоборот, эта связь дала ему возможность превращать свою собственную научную фантастику в изобретения, которые преобразовали мир.
Озабоченность Тесла своими внутренними образами также привела его к развитию в высокой степени того, что можно назвать "метазнанием". В результате своих наблюдений за тем, как его собственный мозг получал, обрабатывал и реагировал на "внешние впечатления", Тесла сформировал идею о машине, которая могла бы делать то же самое. Он был первым человеком, который придумал и понял то, что мы сейчас называем "робототехникой". Подумайте о его провидческом описании "самоуправляемых автоматов", которые будут "вести себя так, как будто они обладают разумом" и "вызовут революцию во многих отраслях торговли и производства".
"С течением времени мне стало совершенно ясно, что я был просто автоматом, наделенным способностью двигаться, автоматом, отвечающим на стимулы своих органов чувств и думающим и действующим соответственно. Практическим результатом этого стало искусство телеавтоматики, которое до сих пор исполнялось весьма несовершенным образом. Однако, рано или поздно, ее скрытые возможности будут доказаны. В течение многих лет я планировал создание самоуправляемых автоматов, и я верю, что можно делать такие механизмы, которые до некоторой степени будут вести себя так, как будто они обладают разумом, и вызовут революцию во многих отраслях торговли и производства". (Никола Тесла. Мои изобретения).
Именно способность Тесла соединять свои психические процессы и внутренние карты с физической реальностью, наряду с обширной практикой по стабилизации и усилению сконструированных образов, привела его в зрелые годы к изобретательским успехам. Он объяснял это так:
"Мне было около семнадцати лет, когда я стал серьезно думать об изобретениях. Тогда, к моему огромному удовольствию, я заметил, что могу очень легко визуализировать. Мне были не нужны модели, рисунки или эксперименты. Я мог рисовать их в моем сознании. Так, бессознательно я пришел к тому, чтобы разработать новый метод материализации изобретательских идей и концепций, полностью противоположный чисто экспериментальному и, по моему убеждению, столь же быстрый и эффективный. В тот момент, когда некто конструирует устройство для проверки на практике сырой идеи, он неизбежно оказывается погрязшим в деталях и дефектах такого аппарата. По мере того, как он занимается его усовершенствованием и реконструкцией, способность к концентрации уменьшается, и он теряет представление о принципе, лежащем в его основе. Результатов можно достичь, но всегда за счет потери качества.
Мой метод иной. Я не спешу приступать к практической работе. Когда у меня рождается идея, я сразу в воображении начинаю строить прибор. Я изменяю конструкцию, произвожу усовершенствования и у себя в мозгу привожу в действие этот прибор. И мне абсолютно безразлично, запускаю ли я свою турбину у себя в мыслях или испытываю в моей мастерской. Я даже могу заметить, что нарушилась ее балансировка. При этом не существует никакой разницы в результатах. Таким образом, я быстро развиваю новую концепцию и могу усовершенствовать ее, ни до чего при этом не дотрагиваясь. И как только я дойду до такой стадии, когда произведу в изобретении все возможные улучшения, которые я мог придумать, и когда больше не увижу нигде никаких недостатков, только тогда я воплощаю в конкретной форме продукт своего воображения. Мое устройство неизменно будет работать так, как я и рассчитывал, и результат эксперимента всегда получается таким, каким я его запланировал. За двадцать лет у меня не было ни одного исключения. Почему должно быть по-другому? Инженерная работа, электрическая и механическая, приносила позитивные результаты. Почти не существует проблем, которые не поддаются математической обработке и результаты которых не могут быть рассчитаны или определены заранее на основе имеющихся теоретических и практических данных. Я утверждаю, что воплощение на практике сырой идеи, как это обычно делается, является ничем иным, как потерей энергии, денег и времени". (Никола Тесла. Мои изобретения).
Стратегия Тесла имеет поразительное сходство со стратегией, описанной Моцартом, утверждавшим, что сначала он сочинял музыку в голове, а затем, когда она была готова, просто "переписывал" ее на бумагу (см. "Стратегии гениев", том 1). Моцарт писал, что видел музыку мысленным взором таким образом, что она была почти полностью завершенной и законченной в моем мозгу, так что я мог ее рассматривать, как прекрасную картину или статую... Поэтому перенесение на бумагу происходит достаточно быстро, поскольку, как я уже сказал, к этому моменту все уже закончено; и то, что написано на бумаге, очень редко отличается от того, что находилось в моем воображении". (Е. Холмс. Жизнь Моцарта, включая его переписку).
С другой стороны, стратегия изобретательства Тесла во многом отличалась от стратегии его современника и человека, который некоторое время был его коллегой, Томаса Эдисона, чьи методы Тесла, вероятно, и имеет в виду в своей критике. Эдисон, утверждавший, что "изобретение — это 1% вдохновения и 99% — пота", стремился к немедленному воплощению своих идей в материальные формы и к работе с ними. Эдисон, например, провел целых четырнадцать месяцев, испытывая различные материалы для того, чтобы найти такой, который был бы наилучшим для нити в электрической лампочке. Тесла называл подход испытаний и ошибок Эдисона методом "поиска иголки в стоге сена" и в конце концов стал его главным соперником. Хотя обе стратегии были очевидно эффективными, стратегия внутренней визуализации Тесла, вероятно, позволяла ему работать более эффективно с неосязаемыми вещами (такими, как магнитные поля), находящимися за пределами достижения нашего непосредственного сенсорного восприятия и, следовательно, вне нашей способности физически взаимодействовать с ними.
Существует интересный анекдот. Однажды Тесла пытались поймать на его утверждении, что он мог создавать свои машины в воображении и что для него "не было никакой разницы", запускать ли свою турбину "в мыслях" или испытывать в мастерской. Для того, чтобы доказать это, Тесла "построил" одну воображаемую турбину в своем мозгу, а другую заказал по-настоящему. Обе машины были запущены одновременно. Через месяц после этого Тесла разобрал свою воображаемую турбину и точно указал те детали, которые износились или разрушились. Когда разобрали и осмотрели реальную машину, оказалось, что описание Тесла каждой детали точно совпадало с тем, что обнаружилось в реальной машине!
В замечательном описании своих собственных субъективных процессов Тесла описывает в мельчайших деталях характеристики внутренней работы своего воображения во время процесса создания изобретения:
"Когда я закрываю глаза, то всегда сначала вижу фон очень темного и ровного синего цвета, близкого к цвету ясного неба без звезд. Через несколько секунд это поле оживляется бесчисленными мерцающими вспышками зеленого, расположенными в виде нескольких слоев и приближающимися ко мне. После этого справа появляется прекрасный узор из двух систем параллельных и близко расположенных линий, находящихся под прямым углом друг к другу, окрашенных во всевозможные цвета при преобладании желтовато-зеленого и золотого. Немедленно после этого линии становятся ярче, и все это начинает светиться мерцающими искрами света. Картина медленно движется через поле моего зрения и примерно через десять секунд исчезает слева, оставляя за собой фон довольно неприятного и инертного серого цвета, который быстро уступает место вздымающемуся морю облаков, видимо, пытающихся организоваться в живые формы. Любопытно, что я не могу проецировать формы на этот серый фон до тех пор, пока не будет достигнута вторая фаза". (Никола Тесла. Мои изобретения)
Это интригующее описание имеет несколько довольно интересных параллелей с описанием Леонардо своего метода "стимулирования и побуждения мозга к разного рода изобретениям". В своем объяснении этой техники Леонардо да Винчи утверждал: если вы "... посмотрите на любую стену с различными пятнами или стену, сделанную из смеси камней разного рода... вы сможете увидеть сходство с различными ландшафтами, украшенными горами, реками, скалами... фигурами в быстром движении и странные выражения лиц... бесконечное число вещей, которые вы сможете затем свести к отдельным и ясно воспринимаемым формам". (Эвард Мак Керди, Джордж Брэлиллер. Записные книжки Леонардо да Винчи). По-видимому, Леонардо описывает внешнюю зрительную опору, которая может быть использована для достижения "фона инертного серого цвета", который Тесла удерживал внутри себя.
Развитие способности к визуализации
НЛП утверждает, что критическим фактором в работе гения является способ использования нашей нервной системы, обучение других людей стратегиям работы мозга конкретного гения и то, что эти стратегии могут с успехам применяться в ином контексте. Получив представление о мыслительных процессах таких выдающихся людей, как Никола Тесла, мы можем научиться идентифицировать эти необычайные способности, когда они естественным образом проявляются у других людей. И что еще более важно, мы можем развить такие способности у самих себя. Когнитивным навыкам, подобным тем, что описывал Тесла, можно учить детей. Тесла говорил о том, что был ребенком, когда развил у себя ключевые мыслительные стратегии, которые позднее использовал как физик и изобретатель. Он описывает, как мысленным взором видел образы и картины настолько ясно, что они пугали его.
Как я уже упоминал ранее, такие способности не являются чем-то необычным для многих детей (у меня двое детей — трех и шести лет, — и мне подобные фантазии хорошо знакомы). Родители обычно говорят: "Это просто твое воображение" или "Это плохое воспоминание, которое в конце концов пройдет" — и пытаются переключить внимание детей на "реальность", насколько это возможно. Однако, вместо того, чтобы подавлять свою память или воображение, Тесла научился подстраиваться к внутренним образам и направлять их; для этого он стимулировал и усиливал свою способность к визуализации. Путем наблюдения и развития "метапозиции" по отношению к собственным мыслительным процессам и их отношению к "внешним ощущениям" Тесла научился направлять работу своей памяти и воображения ("левого" и "правого" полушария) до такой степени, которая кажется совершенно необычайной.
Очень часто детям запрещают видеть сны наяву. В школе они должны думать только о том, что им говорит учитель. Их направляют к тому, чтобы обуздывать воображение и воспоминания и концентрировать внимание только на непосредственно стоящей перед ними задаче. И все же, если бы Эйнштейн последовал этим советам, мы бы так никогда и не узнали результатов великих открытий, которые были сделаны в результате его "снов наяву".
К сожалению, в противоположность Тесла, Эйнштейну, Моцарту и Леонардо, большинство из нас научилось не давать воли своей способности визуализировать и использовать внутренние репрезентативные системы. Нам остается только смотреть с благоговением на кажущиеся нам невероятными способности таких людей, как они, как будто бы эти способности являются чем-то совершенно "сверхъестественным".
Я убежден, что каждый человек рождается с такими способностями. Почти каждый ребенок, которого я встречал, имел необычайно сильный контакт со своим внутренним взором, слухом и чувствами. Люди часто задают вопрос: "Как вы используете НЛП с детьми, которые ничего не знают о когнитивной психологии и органах чувств?" Я отвечаю, что дети как раз и являются настоящими мастерами НЛП! Обычно они находятся в контакте со своими органами чувств и со своим воображением в гораздо большей степени, чем взрослые. И действительно, один из способов помощи взрослым оживить некоторые из этих способностей состоит в том, чтобы помочь им снова обрести контакт со своими детскими воспоминаниями.
Важно, однако, понимать, что когнитивные способности необязательно легко возникают даже у таких исключительных людей, о которых я говорил выше. Тесла, например, указывал, что комбинация "инстинктивных" озарений и "непрекращающееся умственное напряжение" стали основой его способности к визуализации. В самом деле, лишь недавно такие познавательные технологии, как НЛП, вооружили нас пониманием и моделями, необходимыми для вынесения этих способностей нашего мозга на свет из сумрачного мира случайности и дали нам возможность учиться им сознательно и использовать их точно так же, как и любые другие навыки.
НЛП дает нам несколько методов, с помощью которых люди могут научиться развивать и усиливать свою способность к визуализации (или более полно использовать любую из своих репрезентативных систем). Эти методы включают в себя использование следующих процессов.
— подстройку физиологии,
— референтный опыт подстройки и ведения,
— укрупнение/разукрупнение,
— уменьшение помех со стороны других органов чувств,
—помощь положительному перекрыванию с другими органами чувств,
— очищение личностной истории и ограничивающих убеждений. www.sunhome.ru

Внутреннее строение глаза.

Непосредственно за роговицей расположена передняя камера глазного яблока. Именно в ней содержиться прозрачная жидкость, через которую лучи света проходят после преломления на задней и передней поверхности роговицы. После того как лучи проходят переднюю камеру, они попадают на радужку, точнее, на круглое отверстие в ней, называемое зрачком.

Далее через зрачок в середину глазного яблока идут только центрально расположенные лучи, а оставшиеся задерживаются пигментным слоем радужки. Основная функция зрачка – фильтровать лучи, отсеивая боковые и случайные, и регулировать величину светового потока, которая попадает на сетчатку.

Позади самой радужки расположена задняя камера глазного яблока, а в ее центре находится хрусталик. С точки зрения оптики этот хрусталик, как и роговица, имеет вид прозрачной биологической линзы, а служит для более точного фокусирования световых лучей. Задняя часть хрусталика прилегает к стекловидному телу, которое заполняет самый большой объем глазного яблока. После того как лучи пройдут хрусталик они попадают на сетчатку, расположенную вокруг стекловидного тела. Благодаря ей проецируется все то, что мы видим.

Это любопытно
Согласно законам физики, собирательная линза переворачивает изображение предмета. Так же как и роговица, хрусталик являются собирательными линзами, из-за чего на сетчатку глаза изображение попадает в перевернутом виде.
В толще сетчатки расположены светочувствительные клетки – палочки и колбочки, в которых постоянно происходят фотохимические процессы, что позволяет человеку различать цвета. Центральная часть сетчатки называется макулой. Она отвечает за остроту зрения и позволяет видеть мелкие детали предмета. На задней поверхности сетчатки есть маленькое углубление — центральная яма. Это одна из самых чувствительных частей сетчатки глаза, которая содержит только колбочки, а та часть, в которой нет ни колбочек, ни палочек, называется слепым пятном. Зрительный нерв выходит из слепого пятна.

Вкратце работу глаза можно описать так: поток света, содержащий информацию о предмете, попадает на роговицу, затем через переднюю камеру проходит сквозь зрачок, потом сквозь хрусталик и стекловидное тело, проецируется на сетчатку, светочувствительные нервные клетки которой превращают оптическую информацию в электрические импульсы и по зрительному нерву посылают их в мозг. После принятия закодированного сигнала, мозг обрабатывает его и превращает в сознательное восприятие, благодаря чему человек видит предметы такими, какие они есть.

moezrenie.com.ua

Рисунки ниже иллюстируют для Вас структуру человеческого глаза.

Глаз человека представляет собой сферу диаметром примерно 25 мм. Эта сфера называется глазным яблоком и состоит из трёх оболочек: наружной (склера и роговица), средней (сосудистая оболочка и радужка) и внутренней (сетчатка). Компанию глазу составляют вспомогательные структуры: веки, слёзные железы и мышцы, обеспечивающие движение глаза.

Склера и роговица. Функция наружной оболочки глаза главным образом защитная. Основу этой оболочки составляет склера (от греческого "skleros", что означает "твёрдый"). Склера непрозрачна, её видимая нам часть - это белок глаза. В передней части глаза склера переходит в роговицу. Роговица упруга и прозрачна, в ней нет кровеносных сосудов. В передней части роговицу покрывает плотно прилегающий слой клеток (гладкий эпителий), который является продолжением конъюнктивы (конъюнктива - это слизистая оболочка глаза, тонкая прозрачная ткань, покрывающая белок глаза снаружи). Прозрачность роговицы связана с правильным расположением волокон, из которых она в основном состоит. Эти волокна очень тонки, имеют практически одинаковый диаметр и расположены параллельно друг другу, образуя трёхмерные решетчатые структуры. Прозрачность роговицы зависит также от степени ее увлажнённости. Роговица является основной тканью, фокусирующей входящий в глаз свет, и её кривизна влияет на остроту зрения - зрение ухудшается, если эта кривизна неоднородна (т.е. её радиус не везде одинаков). Такое состояние глаза называется астигматизмом.

Сосудистый тракт. Это средняя оболочка глазного яблока, которая насыщена кровеносными сосудами. Функция сосудистого тракта - питательная. Сосудистая оболочка состоит из тончайших кровеносных сосудов. Эти сосуды располагаются в самом внутреннем слое сосудистой оболочки - хориокапиллярной пластинке, расположенной ближе к стекловидному телу глаза, и обеспечивают питание зрительных клеток. Сосудистая оболочка отделена от пигментной части сетчатки мембранами Бруха (самый внутренний слой сосудистой оболочки глаза). Сосудистая оболочка сильно пигментирована, что обеспечивает светонепроницаемость стенки глазного яблока и снижает отражение падающего света. В передней части глаза сосудистая оболочка составляет одно целое с радужкой (радужной оболочкой), являющейся своего рода диафрагмой (перегородкой, регулирующей диаметр проходящих пучков света). Радужка по сути отделяет переднюю часть глазного яблока от значительно большей задней части. Но обе эти части соединяются посредством зрачка, представляющего собой отверстие в середине радужки, выглядящее как черное пятно.

Радужка (радужная оболочка). Самая красивая часть глаза - именно радужка придаёт глазу окраску. Цвет глаз зависит от количества и распределения пигмента в радужке (а не от цвета пигмента), а также от строения её поверхности. В тёмных глазах пигмент распределен по всей радужке. Помимо пигмента, радужка содержит множество кровеносных сосудов и две системы мышц, одна из которых сужает, а другая расширяет зрачок при адаптации (аккомодации) глаза к различному уровню освещённости. Передний край сосудистой оболочки в том месте, где он прикрепляется к радужке, образует от 60 до 80 складок, расположенных радиально. Это ресничные, или цилиарные, отростки. Вместе с расположенными под ними ресничными мышцами они составляют ресничное (цилиарное) тело. При сокращении ресничных мышц изменяется кривизна хрусталика (он становится более круглым), что изменяет фокусное расстояние глаза, улучшая фокусировку изображений близких предметов на светочувствительной сетчатке глаза.

Хрусталик. Представляет собой прозрачную двояковыпуклую линзу, располагающуюся позади зрачка и радужки. Хрусталик поддерживается на своём месте многочисленными тонкими волокнами, прикрепленными близко к его экватору и к краям ранее упомянутых ресничных (цилиарных) отростков. Вещество хрусталика - это плотно сгруппированные прозрачные волокна. Кривизна поверхности хрусталика такова, что проходящий через него свет фокусируется на поверхности сетчатки глаза. Хрусталик помещен в эластичную капсулу, которая позволяет ему при ослаблении напряжения поддерживающих волокон (т.е. при расслаблении ресничных мышц) восстанавливать свою первоначальную форму. Эластичность хрусталика с возрастом уменьшается, что снижает способность ясно видеть близкие объекты.

Передняя и задняя камеры. Пространство перед хрусталиком и местом его прикрепления к ресничному телу за радужкой называется задней камерой. Она соединяется с передней камерой, располагающейся между радужкой и роговицей. Оба этих пространства заполнены водянистой влагой - жидкостью, сходной по составу с плазмой крови, но содержащей очень мало белков и отличающейся более низкой и переменной концентрацией органических и минеральных веществ. Количество водянистой влаги определяет внутриглазное давление, которое в здоровом глазе сбалансировано между передней и задней камерами. Увеличение внутриглазного давления создаёт дискомфорт в области глаз. Постоянное увеличенное внутриглазное давление является глаукомой и приводит разрушению светочувствительных клеток сетчатки, т.е. к слепоте.

Cтекловидное тело. За хрусталиком находится прозрачная масса - это стекловидное тело, которое заполняет примерно 4/5 объёма глазного яблока. Стекловидное тело образовано прозрачным коллоидным раствором, представляющим собой сильно измененную соединительную ткань.

Сетчатка. Это внутренняя оболочка глаза, прилегающая к стекловидному телу. Интересно, что сетчатка формируется из отростка головного мозга в процессе эмбрионального развития человека. Сетчатка является основополагающей структурной частью глаза - именно сетчатка физически воспринимает свет и позволяет зрительному механизму человека преобразовать этот свет в то изображение, которое мы видим. Сетчатку составляют два основных слоя: тонкий пигментный слой, примыкающий к сосудистой оболочке, и высокочувствительный слой нервной ткани, окружающий значительную часть стекловидного тела со всех сторон. Этот слой нервной ткани имеет комплексную структуру в виде нескольких более тонких слоев (зон) и содержит фоторецепторные (зрительные) нейроны (клетки, известные как "палочки" и "колбочки"), а также другие виды нейронов с многочисленными отростками, связывающими нейроны между собой. От ганглиозных нейронов сетчатки (отдельный вид нейронов) берёт своё начало зрительный нерв, по которому в головной мозг передаются зрительные (световые) раздражения, воспринимаемые чувствительными клетками сетчатки. Место соединения сетчатки и зрительного нерва называется "слепым пятном" и располагается в заднем полюсе глаза (наиболее удалённая от хрусталика часть глаза). Слепое пятно представляет собой небольшую часть сетчатки, не воспринимающую свет.

Центральная ямка. Немного выше места входа в глаз зрительного нерва, на расстоянии около 4 мм от слепого пятна, существует вдавление, называемое жёлтым пятном. Наиболее вдавленная часть жёлтого пятна - это центральная ямка, которая является местом наиболее точной фокусировки световых лучей и наилучшего восприятия световых раздражений, то есть представляет собой участок наилучшего видения.

Палочки и колбочки. Это фоторецепторы (нейроны), названные так по своей характерной форме. Среди нейронов сетчатки фоторецепторы наиболее всего удалены от хрусталика. Палочки и колбочки преобразуют световые раздражения в нервное возбуждение. У человека в сетчатке находится примерно 6-7 млн. колбочек и 110-125 млн. палочек. Эти фоторецепторные клетки распределены неравномерно. Центральная ямка и жёлтое пятно содержат только колбочки. По направлению к периферии сетчатки (т.е. по мере приближения к хрусталику глаза) количество колбочек уменьшается, а палочек - возрастает. Периферийная часть сетчатки содержит исключительно палочки. Слепое пятно, в свою очередь, не содержит фоторецепторов вообще. Колбочки обеспечивают дневное зрение и восприятие цвета, а палочки - сумеречное и ночное зрение. Светочувствительные свободные концы фоторецепторов вдаются в пигментный слой сетчатки (т.е. направлены от входящего в глаз света). Пигментный слой состоит из эпителиальных клеток с длинными отростками, которые заполнены чёрным пигментом - меланином. Эти отростки отделяют палочки и колбочки друг от друга, а содержащийся в них меланин способствует поглощению света. Пигментный эпителий насыщен витамином А и играет значительную роль в питании и поддержании активности фоторецепторов.

www.good-vision-shop.ru