Усилители изображения

Усилители изображения.

усилитель рентгеновского изображения — (син. рентгеновский электронно оптический усилитель) устройство для многократного увеличения яркости изображения на рентгеновском экране путем преобразования светового изображения в электронное, его последующего усиления и обратного … Большой медицинский словарь

УСИЛИТЕЛЬ ЯРКОСТИ — элемент, применяемый в оп тич. системах для увеличения распространяющегося в них светового потока и, следовательно, яркости (напр., яркости изображений). В обычных оптич. приборах, не имеющих У. я., можно с помощью линз, зеркал и т. п. пассивных … Физическая энциклопедия

рентгеновский электронно-оптический усилитель — см. Усилитель рентгеновского изображения … Большой медицинский словарь

Рентге?новские аппара?ты — совокупность оборудования для получения и использования рентгеновского излучения. В зависимости от назначения Р. а. делят на медицинские и технические. Рентгеновские аппараты состоят из одного или нескольких рентгеновских излучателей … Медицинская энциклопедия

Рентгеноскопия — Рентгеноскопия(анг. fluoroscopy), (рентгеновское просвечивание) классическое определение метод рентгенологического исследования, при котором изображение объекта получают на светящемся (флюоресцентном) экране. [1] Содержание 1 Принцип … Википедия

Рентге?новский электро?нно-опти?ческий усили?тель — см. Усилитель рентгеновского изображения … Медицинская энциклопедия

Флюороскопия — Рентгеноскопия(анг. fluoroscopy), (рентгеновское просвечивание)  классическое определение  метод рентгенологического исследования, при котором изображение объекта получают на светящемся (флюоресцентном) экране. [1] Содержание 1 Принцип получения … Википедия

Дефектоскопия — I Дефектоскопия (от лат. defectus недостаток и ...скопия)         комплекс методов и средств неразрушающего контроля материалов и изделий с целью обнаружения дефектов. Д. включает: разработку методов и аппаратуру (дефектоскопы и др.); составление … Большая советская энциклопедия

Дефектоскопия — I Дефектоскопия (от лат. defectus недостаток и ...скопия)         комплекс методов и средств неразрушающего контроля материалов и изделий с целью обнаружения дефектов. Д. включает: разработку методов и аппаратуру (дефектоскопы и др.); составление … Большая советская энциклопедия

Электронно-лучевая трубка — Принципиальная схема одного из видов ЭЛТ Электронно лучевая трубка[1] (ЭЛТ), кинескоп электровакуумный прибор, преобразующий электрические сигналы в световые. В строгом смысле, электронно лучевыми трубкам … Википедия

Кинескоп — О телепрограмме см. Кинескоп (телепередача). П … Википедия

Комплектация

Технические характеристики

Особенности

Технические характеристики

Вернуться к списку

Модель

Мощность (2 ома)

Мощность (4 ома)

Мощность (8 ом)

Вес (кг)

Размеры (мм)

Цена (руб.)

MQ 10

----

2 x 200W

2 x 150W

10

2U - 88x482x314

7.500

MQ 20

----

2 x 350W

2 x 250W

11

2U - 88x482x314

9.750

MQ 30

----

2 x 500W

2 x 370W

13

2U - 88x482x314

12.450

Серия NAG RF

Серия значительно переработана в 2012 году. Опыт эксплуатации  этих моделей усилителей заставил отказаться от красивого, но имеющего недостаток дизайна передней панели. На смену пришла черная стальная перфорированная передняя панель, которая существенно улучшила   режим теплоотдачи усилителя. Для уникальной в своем классе модели усилителя высотой 1U и с трансформаторным блоком питания это оказалось очень полезно.

Этот усилитель, получивший уже высокую оценку у музыкантов за качестве звука, стал теперь значительно надежнее. По весу и габаритам усилитель NAG RF вообще вне конкуренции среди моделей этого класса.

Модель

Мощность (2 ома)

Мощность (4 ома)

Мощность (8 ом)

Вес (кг)

Размеры (мм)

Цена

RF 150

----

2 x 250W

2 x 150W

9

1U - 44x482x350

10 200

RF 250

----

2 x 350W

2 x 250W

10

1U - 44x482x350

11 700

RF 400

----

2 x 450W

2 x 330W

11

1U - 44x482x350

13 500

Серия NAG QM

NAG QM в 2012 году получает черную панель и обновленный ряд моделей.

QM 35 и QM 40 реализованы по принципу одной платы и различаются типом выходного каскада: QM 35 - АВ класс, а QM 40 - Н класс. Наличие одного модуля позволяет существенно сократить вес и габариты. Тонко настроенная система охлаждения делает усилители этих моделей  тихими даже на очень больших мощностях.

Модель QM 60 - дальнейшее развитие МА 600. полностью переделана система защит и установлены дополнительные вентиляторы охлаждения. QM 60 имеет максимально возможную выходную мощность для габарита 2U и оконечного каскада класса АВ.

QM 1 - самая мощная и при этом самая легкая модель QM серии. Это объясняется тем, что применение очень качественного цифрового блока питания и выходного каскада на биполярных транзисторах  экономически оправдано только на моделях с такой высокой мощностью (2х2000 Ватт). Модель QM 1  вобрала в себя самые совершенные технические решения и является флагманам  усилителей NAG.

Вся серия QM соответствует самым высоким стандартам качества звука и надежности.

Модель

Мощность (2 ома)

Мощность (4 ома)

Мощность (8 ом)

Вес (кг)

Размеры (мм)

Цена (руб.)

QM 35

2 x 800W

2 x 600W

2 x 400W

17

2U - 88x482x380

17 500

QM 40

2 x1000W

2 x 750W

2 x 500W

18

2U - 88x482x380

19 500

Модель

Мощность (2 ома)

Мощность (4 ома)

Мощность (8 ом)

Вес (кг)

Размеры (мм)

Цена (руб.)

QM 1

---

2 x 2000W

2 x 1200W

10

2U - 88x482x394

44 250

Электронно-оптический усилитель рентгеновского изображения — устройство,   предназначенное  для  многократного увеличения яркости изображения на рентгеновском экране путем преобразования светового изображения в электронное и последующего преобразования его в световое. Такое усиление изображения в электронно-оптическом усилителе  достигается с помощью электровакуумного прибора, называемого электронно-оптическим преобразователем. Усилитель рентгеновского изображения применяют главным образом при просвечивании, рентгенокинематографии и использовании телевидения в рентгенодиагностике .
Основным преимуществом электронно-оптического усилителя является резкое снижение дозы рентгеновского излучения при диагностических исследованиях, особенно при рентгенокинематографии, а также возможность благодаря резкому увеличению яркости изображения просвечивать в слабо затемненном помещении, пользуясь при этом маломощными рентгеновскими аппаратами (см.).

Электронно-оптический усилитель рентгеновского изображения — устройство для преобразования рентгеновского изображения в оптическое, во много раз превосходящее по яркости изображение на обычном рентгеновском экране. Увеличение яркости изображения достигается путем промежуточного преобразования рентгеновского изображения в электронное и усиления последнего за счет дополнительно подводимой электрической энергии.
Основным усилительным элементом такого устройства является вакуумный прибор, называемый электронно-оптическим преобразователем. Наиболее широкое применение получили усилители с рентгеновскими электронно-оптическими преобразователями (РЭОП). Первичным приемником рентгеновского излучения является в этом случае люминесцентный экран из ZnS — Ag- или ZnS·CdS — Ag-люминофора внутри вакуумной трубки (рис. 1). Экран находится в оптическом контакте с полупрозрачным сурьмяно-цезиевым или мультищелочным фотокатодом. Экрано-катодный узел вместе с конусообразным анодом и подфокусирующим электродом образует трехэлектродную ускоряющую и фокусирующую систему преобразователя. У основания анодного конуса расположен выходной катодолюминесцентный экран. На анод подается высокий положительный потенциал (25 кв) относительно катода, на фокусирующий электрод — небольшой потенциал (200—300 в).

Рис. 1. Схема устройства рентгеновского электронно-оптического преобразователя фирмы Филипс с рентгеновским экраном, находящимся в оптическом контакте с фотокатодом: 1 — рентгеновская трубка; 2 — объект исследования; 3 — РЭОП; 4 — входной рентгеновский экран; 5 — фотокатод; 6 — подфокусирующий электрод; 7 — колба; 8 — выходной экран; 9 — защитное стекло; 10 — оптическая система; 11 — глаз исследующего; 12 — телевизионная камера; 13 — кинокамера; 14 — широкоформатная кинокамера.

Пучок рентгеновых лучей, попадая на выходной экран, вызывает его свечение (рентгенолюминесценцию). Под действием квантов света фотокатод испускает (эмиттирует) электроны, причем распределение плотности электронов в пучке воспроизводит распределение освещенности, создаваемой экраном на поверхности фотокатода. В результате световое изображение преобразуется в электронное. Поток электронов, устремляясь к аноду, бомбардирует выходной люминесцентный экран, вызывая его свечение. Таким образом, осуществляется обратное преобразование электронного изображения в световое. Увеличение яркости достигается путем ускорения электронов в электростатическом поле и электронно-оптического уменьшения изображения, что приводит к увеличению плотности потока электронов. Изображение на выходном экране наблюдают через оптическую систему, увеличивающую его размеры до нормальных. Его можно также фотографировать на широкоформатную пленку, на кинопленку или передавать на телевизионную трубку.
Современные усилители с РЭОП обладают коэффициентом усиления, равным 3000 или более. Это означает, что яркость свечения их выходного экрана превосходит яркость свечения обычного экрана для рентгеноскопии в 3000 или более раз. Это основное преимущество усилителя, дающее возможность увеличить степень восприятия информации, заложенной в изображении, благодаря повышению остроты зрения и контрастной чувствительности глаза; сократить время исследования; уменьшить вероятность ошибок, связанных с утомлением глаз; устранить необходимость в затемнении и дополнительной адаптации; уменьшить облучение пациента при рентгеноскопии; производить рентгенокиносъемку, а также применять телевизионные установки с использованием видиконов в качестве передающих трубок.
Недостатком усилителя с РЭОП является относительно небольшой размер рабочего поля (технически сложно сделать РЭОП с диаметром выходного экрана более 220—230 мм). Для увеличения рабочего поля используют усилители яркости рентгеновского изображения иной конструкции со световым электронно-оптическим преобразователем (рис. 2). В этом усилителе рентгеноскопический экран находится вне ЭОП, а изображение, получаемое на экране, проектируется на фотокатод преобразователя светосильной зеркально-линзовой оптикой. Недостатками такой системы являются громоздкость и значительные потери света при переносе изображения с экрана на фотокатод.

Рис. 2. Схема устройства усилителя яркости рентгеновского изображения «Цинеликс» с переносом изображения с рентгеновского экрана на фотокатод при помощи зеркально-линзовой оптики: 1 — рентгеновская трубка; 2 — световой электронно-оптический преобразователь; 3 — входная оптика; 4 — выходная оптика; 5 — рентгеноскопический экран.

Электронно-оптические усилители рентгеновского изображения применяют при исследовании пищеварительного тракта и сердечно-сосудистой системы, для рентгеноскопического контроля при введении
зондов, катетеров и радиоактивных препаратов, для быстрого исследования травматических повреждений и во всех случаях, когда применение обычного метода просвечивания сопряжено с опасностью чрезмерного облучения пациентов и персонала.
Телевизионные установки с усилителем позволяют производить одновременное наблюдение группой врачей и осуществлять рентгенологический контроль при операциях непосредственно у операционного стола.
Рентгенокиносъемка при помощи усилителя сочетает в себе одно из важных преимуществ рентгенографии — документальность с возможностью функциональных исследований различных органов. Двухканальная выходная оптическая система позволяет визуально контролировать процесс киносъемки.
При использовании новейших усилителей рентгеновского изображения интегральная доза при рентгеноскопии в ряде случаев уменьшается в 10—15 раз.
Стремление свести к минимуму облучение пациентов и персонала и расширить возможности рентгенодиагностики приводит к ограничению сферы применения обычного рентгенологического исследования с заменой его исследованием при помощи электронно-оптического усилителя рентгеновского изображения. См. также Рентгеновские аппараты, Рентгенодиагностика, Рентгенотехника.

Условия освещения.

До начала исследований необходимо подробно ознакомиться с производственными процессами, выполняемыми на отдельных станках и других рабочих местах. Особенно важно выделить точные зрительные работы, установить размеры различаемых деталей, выяснить светотехнические характеристики рабочей поверхности и объектов различения. При этом должно быть обращено внимание на то, как отражают обрабатываемые поверхности зеркально или диффузно, плоские ли они или рельефные, цветные или серые, каков контраст различаемых деталей с фоном; следует также определить размеры рабочей поверхности и ее расположение (горизонтальное, вертикальное, наклонное).

Все перечисленные характеристики необходимы для правильного выбора вариантов освещения, которые должны быть испытаны для установления их влияния на производительность труда. Само собой разумеется, что должно быть учтено также наличие в поле зрения самосветящихся поверхностей, движущихся частей механизмов, элементов оборудования, представляющих повышенную опасность травматизма. По договоренности с администрацией предприятия выбираются цехи или отдельные их участки для проведения экспериментов.

Затем отбирается группа рабочих (не менее пяти человек), имеющих достаточный стаж работы и работающих в одну и ту же смену. Этим рабочим должна быть обеспечена бесперебойная подача сырья, полуфабрикатов, приспособлений и инструмента.

Зрение рабочих должно быть обследовано врачом-окулистом. Совместно с представителем предприятия разрабатывается метод учета производительности труда: выработка продукции за смену или за час работы, длительность отдельных операций, технологических процессов, наладочных работ и др. Должна быть выявлена средняя производительность труда каждого рабочего до начала экспериментов.

Отдельно необходимо организовать учет качества продукции. Рабочие должны быть информированы о цели и задачах исследования.

В зависимости от того, какую именно задачу преследуют опыты, изучается влияние на производственные показатели или только уровня освещенности, или отдельных качественных характеристик освещения при неизменности остальных, или же сопоставляются варианты, отличающиеся многими признаками, без выявления роли отдельных факторов.

Читайте так же:

Условия труда совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность и здоровье человека.

Исходя из гигиенических критериев Р 2.2.2006-05 Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды и трудового процесса. Критерии и классификация условий труда условия труда подразделяются на четыре класса: оптимальные, допустимые, вредные и опасные.

Оптимальные условия труда

Оптимальные условия труда (1-й класс) такие условия, при которых сохраняется здоровье работников и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности.

Допустимые условия труда

Допустимые условия труда (2-й класс) характеризуются такими уровнями факторов среды и трудового процесса, которые не превышают установленных гигиенических нормативов для рабочих мест, а возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются во время регламентированных перерывов или к началу следующей смены и не должны оказывать неблагоприятного действия в ближайшем и отдаленном периоде на состояние здоровья работающих и их потомство. Допустимые условия труда условно относят к безопасным.

Вредные условия труда

Вредные условия труда (3-й класс) наличием вредных производственных факторов, превышающих гигиенические нормативы и оказывающих неблагоприятное действие на организм работающего и его потомство. Вредные условия труда по степени превышения гигиенических нормативов и выраженности изменений в организме работающих подразделяются на четыре степени вредности.

Опасные условия труда

Опасные (экстремальные) условия труда (4-й класс) уровнями производственных факторов, воздействие которых в течение рабочей смены создает угрозу для жизни, высокий риск развития острых профессиональных заболеваний, в том числе и тяжелых форм.

Класс условий труда определяют по степени отклонения параметров производственной среды и трудового процесса от действующих гигиенических нормативов в соответствии с выявленным влиянием этих отклонений на функциональное состояние и здоровье работающих.

Гигиенические нормативы условий труда (ПДК, ПДУ) уровни вредных производственных факторов, которые при ежедневной (кроме выходных дней) работе, но не более 40 часов в неделю, в течение всего рабочего стажа не должны вызывать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований, в процессе работы или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующего поколений. Соблюдение гигиенических нормативов не исключает нарушение состояния здоровья у лиц с повышенной чувствительностью (гигиенические критерии).

Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности в производственных помещениях

Существенное влияние на работоспособность оказывают метеорологические условия в помещении или микроклимат, который зависит от теплофизических особенностей технологического оборудования, сезона года, условий отопления и вентиляции. Микроклимат определяют действующими на организм человека сочетаниями температуры, относительной влажности, скорости движения воздуха, температуры окружающих поверхностей, интенсивностью теплового облучения.

Основным фактором микроклимата является температура степень нагретости воздуха. На изменение температуры воздуха в производственных помещениях влияет теплота (кинетическая энергия молекул), поступающая от различных источников в основном за счет теплового излучения от нагретых поверхностей и конвекции.

Владжность воздуха

Влажность воздуха содержание в нем водяных паров, она характеризуется следующими понятиями:

Для насыщенного воздуха относительную влажность принимают за 100%. Для определения относительной влажности существуют психрометрические таблицы, графики и диаграммы, позволяющие найти значение относительной влажности в зависимости от температуры воздуха по сухому и мокрому термометрам.

Подвижность воздуха

Подвижность воздуха в помещениях создается конвекционными потоками за счет разности температур внутри помещения и снаружи, а также работой механической вентиляции. Единица измерения м/с.

Интенсивность теплового облучения

Интенсивность теплового облучения тела человека тепловая энергия источника на единицу поверхности тела человека, Вт/м2.

Терморегуляция организма человека

Терморегуляция организма человека. Организм человека имеет постоянную температуру 36,6 оС. Для сохранения ее постоянства на коже человека находятся два вида анализаторов: одни реагируют на холод, другие на тепло. Температурные анализаторы защищают организм от переохлаждения и перегрева, помогают сохранять постоянную температуру тела. Совокупность процессов теплообразования и теплоотдачи, происходящих в организме и позволяющих поддерживать температуру тела постоянной, называется терморегуляцией.

Механизм теплообразования имеет химическую терморегуляцию, а теплоотдача физическую терморегуляцию. Усиление теплообразования достигается за счет увеличения интенсивности энергетического обмена, и главный вклад в него вносит мышечная активность. Так в состоянии покоя теплообразование составляет 111,6-125,5 Вт, а при интенсивной мышечной работе 313,6-418,4 Вт.

Отклонение параметров микроклимата от нормативных значений существенно влияет на здоровье и производительность труда. Высокая температура вызывает интенсивное потоотделение, что приводит к обезвоживанию организма, потере минеральных солей и водораст-воримых витаминов. Следствием этого являются сгущение крови, нарушение водносолевого баланса, изменение желудочной секреции, развитие витаминного дефицита. Высокая температура вызывает учащение дыхания (до 50%), ослабление внимания, ухудшение координации движений, замедление реакции. Длительное воздействие высокой температуры приводит к накоплению тепла в организме, а температура тела может повышаться до 38-40 оС. В результате этого может возникнуть тепловой удар с потерей сознания. Низкая температура может быть причиной охлаждения и переохлаждения организма человека. При охлаждении организма в нем рефлекторно уменьшается теплоотдача и усиливается теплообразование за счет интенсивности окислительных обменных процессов. Компенсация теплопотерь происходит до тех пор, пока запасы энергии не иссякнут. Дрожь тела это попытка организма за счет микродвижений выработать дополнительное тепло и ускорить движение крови.

Гигиеническое нормирование микроклимата

Нормы параметров микроклимата установлены СанПиН 2.2.4.548-96 Гигиенические тре-бования к микроклимату производственных помещений, в которых представлены оптимальные и допустимые значения параметров микроклимата в рабочей зоне производственных помещений в теплый, холодный и переходный периоды года для работ различных категорий тяжести легкой, средней и тяжелой. Теплый период года харак-теризуется среднесуточной температурой наружного воздуха выше 10оС, холодный (переходный) период года меньше или равной 10оС.

Оптимальные микроклиматические условия

Оптимальные микроклиматические условия это сочетание параметров микроклимата, которое при длительном и систематическом воздействии на человека обеспечивает ощущение теплового комфорта и создает предпосылки для высокой работоспособности.

Допустимые микроклиматические условия

Допустимые микроклиматические условия это сочетание параметров микроклимата, которые при длительном и систематическом воздействии на человека могут вызывать напряжение механизмов терморегуляции, не выходящее за пределы физиологических приспо-собительных возможностей. При этом не возникает нарушений в состоянии здоровья, но наблюдаются быстро нормализующиеся диском-фортные теплоощущения.

Согласно нормам оптимальная относительная влажность не зависит от времени года и категории тяжести работ и составляет 40-60%.

Оптимальные параметры микроклимата в производственных помещениях обеспечиваются системами кондиционирования воздуха, а допустимые параметры обычными системами вентиляции и отопления.

Аэроионный состав воздуха

Наряду с температурой, влажностью и подвижностью воздуха в производственных помещениях на жизнедеятельность человека оказывает влияние аэроионный состав воздуха. Отрицательно заряжен-ные ионы воздуха благотворно влияют на организм человека, повышают производительность труда. В помещениях с отрицательными ионами происходит уменьшение количества микро-организмов, снижается концентрация пыли в воздухе, устраняются электростатические заряды на поверхности оборудования, нейтра-лизуются некоторые газы. Аэроионы воздуха носят название легких ионов. Легкие аэроионы, встречая на своем пути взвешенные частицы, соединяются с ними, сообщая им свой заряд. В результате таких соеди-нений образуются заряженные частицы, которые получили название тяжелых ионов, вредных для здоровья.

Ионизация воздуха

Ионизация воздуха процесс превращения нейтральных атомов и молекул воздушной среды в электрически заряженные частицы (ионы). Естественная ионизация происходит в результате воздействия на воздушную среду космических излучений и частиц, выбрасываемых радиоактивными веществами при их распаде. Технологическая ионизация при воздействии на воздушную среду радиоактивного, рентгеновского и ультрафиолетового излучений, термоэмиссии, фотоэффекта и других ионизирующих факторов, обусловленных технологическим процессом. Искусственная ионизация осуществляется специальными устройствами ионизаторами, которые обеспечивают в ограниченном объеме воздушной среды заданную концентрацию ионов определенной полярности.

В зонах дыхания персонала на рабочих местах, где имеются источники электростатических полей (видеодисплейные терминалы, копировальные аппараты, телевизоры), допускается отсутствие аэроионов положительной полярности.

Для нормализации аэроионного состава воздуха применяют аэроионизаторы, прошедшие санитарно-эпидемическую оценку и имеющие действующее санитарно-эпидемическое заключение. При этом также необходимо использовать приточно-вытяжную вентиляцию, устройства автоматического регулирования ионного режима воздушной среды.

Освещение в производственных помещениях

Основная задача производственного освещения поддержание на рабочем месте освещенности, соответствующей характеру зрительной работы.

Освещенность (Е) поверхностная плотность светового потока; единица освещенности люкс (лк). Это освещенность 1 м2 поверхности при падении на него светового потока в 1 люмен (лм). Люмен единица измерения светового потока источника света.

Световой поток (F) мощность световой энергии, оцениваемой по световому ощущению, которое испытывает глаз.

Сила света (I) пространственная плотность светового потока в пределах телесного угла. Единица силы света кандела (кд).

Яркость (B) поверхностная плотность силы света в данном направлении. Единица измерения яркости кандел на квадратный метр (кд/м2).

Показатель ослепленности (P) это критерий оценки слепящего действия источника света. Единица измерения %.

Коэффициент пульсации освещенности КП критерий оценки изменения освещенности поверхности вследствие периодического изменения во времени светового потока источника света. Единица измерения %. Необходимость в показателе коэффициент пульсации вызван широким применением газоразрядных ламп. При питании их переменным током наблюдается пульсация во времени величины светового потока этих источником с частотой, вдвое больше частоты тока в сети.

Естественное освещение и его нормирование

Естественное освещение и его нормирование. Освещение в производственных помещениях в светлое время суток осуществляется естественным источником света небосводом. Естественное освещение создается в помещениях с постоянным пребыванием людей. Оно может отсутствовать в помещениях с кратковременным пребыванием людей и где наличие света недопустимо по технологическим условиям работы.

Виды естественного освещения бывают: боковое (через окна), верхнее (через зенитные фонари) и комбинированное. Применение той или иной системы естественного освещения зависит от назначения и размеров помещения, расположения его в плане здания, а также светового климата местности.

При недостатке естественного освещения используется искусственное освещение, комбинация которого называется совмещенное освещение.

Интенсивность естественного освещения оценивается коэффициентом естественного освещения (КЕО), показывающего во сколько раз освещенность в помещении меньше освещенности наружной, в процентах. Значение КЕО нормируется по СНиП 23-05-95 Естественное и искусственное освещение и СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий с учетом характера зрительной работы, разряда зрительной работы, вида естественного и совмещенного освещения, светового климата, где расположено здание. КЕО находится в пределах от 0,1 до 6%.

Искусственное освещение и его нормирование. Искусственное освещение по назначению подразделяется на рабочее, аварийное, охранное и дежурное. Рабочее освещение предусматривается для всех помещений, зданий, предназначенных для работы.

Система искусственного освещения на системы общего, местного и комбинированного освещения.

Общее освещение на общее равномерное и общее локализованное. Общее равномерное освещение обеспечивает требуемые условия видимости по всей освещаемой площади в результате равномерного расположения светильников на относительно большой высоте под потолком. Общее локализованное освещение определяется расположением оборудования.

Систему комбинированного освещения применяют там, где требуется точность выполняемого процесса и общее освещение создает тени на рабочих поверхностях, расположенных вертикально или наклонно. При комбинированном освещении, кроме светильников общего освещения применяют местные светильники с непросвечивающимися отражателями. Применение одного местного освещения не допускается. Это вызвано тем, что резкая неравномерность освещенности на рабочем месте и в помещении снижает работоспособность зрения и вызывает его утомление.

Искусственное освещение нормируется по СНиП 23-05-95 и 2.2.1/2.1.1.1278-03 с учетом характера зрительной работы, разряда и подразряда зрительной работы, контраста объекта с фоном, характеристики фона, системы освещения и находится в пределах от 5 000 до 20 лк при любом наблюдении за ходом производственного процесса.

Источники света

Источники света. Для искусственного освещения применяют лампы накаливания и газоразрядные (люминесцентные) лампы. При выборе источников искусственного освещения должны учитываться их электрические, светотехнические, конструктивные, эксплуатационные и экономические показатели.

Лампы располагают в осветительной арматуре (вместе их называют светильниками), предназначенной для перераспределения светового потока, защиты глаз от блескости и лампы от загрязнения, обеспечения электро-, взрыво- и пожаробезопасности, защиты от влаги.

Важные характеристики светильника защитный угол и коэффициент полезного действия светильника (КПД). Защитным углом светильника называется угол, в пределах которого глаз наблюдателя защищен от слепящего воздействия лампы и который образован горизонталью и линией, касательной к светящемуся телу и краю кромки отражателя. Наименьшее значение угла равно 15 град.

Коэффициентом полезного действия светильника называется отношение светового потока светильника к световому потоку ламп в этом светильнике. В современных светильниках КПД составляет 60-80%.

3.1.18 коэффициент пульсации освещенности Kп, %: Критерий оценки относительной глубины колебаний освещенности в результате изменения во времени светового потока газоразрядных ламп при питании их переменным током промышленной частоты; измеряется в процентах.

3.1.19 яркость L, кд/м2: Интенсивность света по направлению к глазу наблюдателя; измеряется в канделах на квадратный метр.

3.1.20 неравномерность распределения яркости С: Отношение максимальной яркости Lmax в поле зрения работающего к минимальному Lmin.

3.2 Сокращения

В настоящей Методике применены следующие сокращения:

3.2.1 ОУ - осветительная установка.

3.2.2 МО - местное освещение.

3.2.3 ПРА - пускорегулирующий аппарат.

3.2.4 ИС - источник света.

3.2.5 ЛН - лампа накаливания.

3.2.6 ГЛН - галогенные лампы накаливания.

3.2.7 ГЛ - газоразрядные лампы.

3.2.8 ГЛВД - газоразрядные лампы высокого давления.

3.2.9 ГЛНД - газоразрядные лампы низкого давления.

3.2.10 ДРЛ - дуговые лампы высокого давления.

3.2.11 ДРИ - металлогалогенные лампы высокого давления с излучающими добавками.

3.2.12 ДНаТ - дуговые натриевые лампы.

3.2.13 ЛЛ - люминесцентные лампы.

3.2.14 ЛБ - люминесцентные лампы белого света.

3.2.15 ЛД - люминесцентные лампы дневного света.

3.2.16 ЛДЦ - люминесцентные лампы дневного света с улучшенной цветопередачей.

3.2.17 ЛЕ - люминесцентные лампы естественного света.

3.2.18 ЛЕЦ - люминесцентные лампы естественного света с улучшенной цветопередачей.

3.2.19 КЛЛ - компактные люминесцентные лампы.

3.2.20 Кз - коэффициент запаса.

3.2.21 ВДТ - видеодисплейный терминал.

3.2.22 ПЭВМ - персональная электронно-вычислительная машина.

Световая среда на рабочем месте формируется естественным и искусственным освещением. При этом естественное освещение играет огромную роль в формировании световой среды, благоприятной для организма человека.

Естественный световой климат оказывает широкое общебиологическое воздействие на человека, занятого в производстве.

Методические указания по оценке освещения рабочих мест, утвержденные Министерством труда и социального развития Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации [1], действуют с 1998 г.

Указанный межотраслевой документ не учитывает особенности различных видов производств, а также темпы развития и совершенствования технического оснащения.

С момента его разработки введено в действие несколько нормативных документов по освещению, в частности новый вариант СНиП 23-05-95* [2], и разработанные впервые в области освещения санитарные нормы.

Существенно изменились требования к освещению в связи с введением в действие новых санитарных правил СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 [3], СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 [4] и ГОСТ Р 50923, ГОСТ Р 50948, ГОСТ Р 50949.

Объекты ОАО "Газпром" имеют специфические особенности как с точки зрения технологических процессов, характера рабочих мест, строительных решений зданий, так и с точки зрения распределения по территории Российской Федерации - от южных районов до районов Крайнего Севера.

Порядок проведения оценки условий освещения на рабочих местах состоит из следующих этапов:

- подготовка исходных данных для проведения измерений параметров освещения на рабочих местах;

- измерение параметров освещения;

- оформление протокола измерений;

- анализ причин несоответствия условий освещения рабочего места требованиям нормативных документов и разработка мероприятий по приведению освещения в соответствие с требованиями нормативной документации.

В зависимости от поставленных задач или требований предлагается два варианта проведения работ по оценке условий освещения рабочих мест, различающиеся характером и объемом проведения обследований и формой представления материала.

Если анализ причин, по которым условия освещения не соответствуют требованиям норм, не включается в план проведения работ, то обследование и оценка условий освещения рабочих мест может выполняться по упрощенной схеме.

В этом случае обязательными являются сведения о типе источников света, количестве негорящих ламп и фактические значения показателей освещения.

Если работа проводится с целью аттестации рабочих мест и предполагается разработка плана мероприятий по улучшению условий освещения, обследование должно быть выполнено в полном объеме.

В свою очередь, данный этап включает в себя подэтапы:

- изучение нормативной документации;

- обследование рабочих мест и условий освещения.

При проведении аттестации рабочих мест по условиям труда, как наиболее полной оценке условий освещения, по фактору освещения подлежат проверке следующие показатели:

Коэффициент естественной освещенности КЕО (е), %;

Освещенность Е, лк;

Показатель ослепленности Р, отн. ед.;

Отраженная блескость;

Коэффициент пульсации освещенности Kп, %;

Яркость L, кд/м2;

Неравномерность распределения яркости С, отн. ед.

Контроль последних двух показателей обязателен для рабочих мест, оборудованных ВДТ и ПЭВМ.

6.1 Изучение нормативной документации

При аттестации рабочих мест и сертификации работ по охране труда в организациях оценка условий освещения в обязательном порядке должна проводиться с использованием СНиП 23-05-95* [2]. Поэтому первым этапом работы по оценке условий освещения рабочих мест является изучение нормативной документации, содержащей требования к освещению.

Основные нормативные документы, необходимые для оценки условий освещения рабочих мест используются в соответствии с приложением А.

Для каждого рабочего места определяются рабочие поверхности, на которых должны быть произведены измерения, и регламентируемые нормами значения показателей освещения.

При этом следует учесть тип использованных в осветительной установке источников света, наличие, недостаточность или отсутствие естественного освещения, возрастные особенности работающих и некоторые другие факторы.

Необходимо иметь в виду, что для разрядов зрительных работ I, II, III (а, б, в) нормативные зна www.complexdoc.ru

Условия сохранения зрения.

Пути сохранения зрения младших школьников на уроках.

Коровина Е.А., учитель начальных классов МОУ «СОШ №24» г. Саранск

        Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в  ХХI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад.

       В школах стало много внимания уделяться здоровьесберегающим методам, приемам, программам, технологиям. Ведь ответственное отношение к здоровью является социальной по природе, сложной по структуре категорией, отдельные аспекты которой рассмотрены представителями философии, педагогики, этики, социологии, психологии и других наук. Еще в трудах П.П. Блонского, А.Я. Коменского, А.Н. Леонтьева,  А.С.Макаренко, А.И. Ореховского, В.И. Сперанского, В.А. Сухомлинского рассматривались аспекты данной проблемы. Труды именно этих ученых служат обширной методологической базой изучения проблемы.

       Современные учителя так же стараются решать задачи сохранения здоровья обучающихся, используя в своей работе здоровьесберегающие технологии. Я в своей практике большое внимание уделяю сохранению зрения учащихся, так как  зрение - одна из самых больших ценностей человека . После жизни и разума зрение, пожалуй, самое необходимое. Наибольшую часть информации об окружающем мире ребенок  получает благодаря зрению. Нужно беречь этот дар Природы, не давать ему угаснуть и развивать его возможности. Необходимо отметить, что, по словам ученых, за прошедшие полтора века нагрузка на человеческий глаз выросла в 40 раз!

        Поступление в школу – это испытание для всего детского организма, и в первую очередь для зрения, так как сам процесс учебы (чтение, письмо) направлен именно на нагрузки такого рода. Часто в этот период начинает страдать зрение. Поэтому  считаю необходимым вести целенаправленную работу по сохранению и развитию зрения каждого учащегося. Обеспечив естественный ход формирования важнейшего из органов чувств, можно добиться лучших результатов в усвоении учебного материала, так как через глаза проходит 90% информации, которую вообще воспринимает человек.

        Внимательно изучив медицинскую карту каждого учащегося, необходимо следовать рекомендациям врача, исходя из особенностей зрения ребенка. Если у ученика снижено зрение, в специальной медицинской карте  указывается нужное место расположения школьника в классе, так как в данном случае «угол зрения» существенно влияет на профилактику и лечение заболеваний глаз. Если в классе у большинства детей нормальное зрение, необходимо менять их местами (пересаживать) хотя бы каждый месяц – это тоже своего рода профилактика.

       Всегда необходимо следить за освещением в классной комнате. Общий свет здесь должен гореть постоянно, а доска должна быть освещена дополнительно.

       Следует помнить, что у детей младшего школьного возраста отсутствуют еще достаточные навыки чтения, письма, длительного сидения. Необходимо соблюдать режим зрительной работы. Нужно следить за осанкой, обращать внимание на расстояние от книжки, тетрадки до глаз, которое должно составлять 35-40 см (для контроля – это расстояние от локтя до кончиков пальцев). Очень важно на уроках чередовать разные виды учебной деятельности (письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы). Длительность применения ТСО  в младших классах не должно превышать 15-20 мин.

       Еще один очень важный момент – перерывы в зрительной нагрузке. Лучше, если переменка между уроками будет временем подвижного отдыха. Обязательно  рассказываю учащимся, что во время перемены нельзя сидеть за учебниками, читать книжки или журналы. Нужно дать отдохнуть глазам.

        Наряду с этим на уроках я использую технологию по снятию утомления зрения.  Цель технологии — снятие зрительного напряжения и утомления глазных мышц.

       Существуют известные способы снижения отрицательного воздействия учебной нагрузки на развитие зрительных функций учащихся и некоторые из них не только профилактируют заболевания, но и способствуют развитию остроты  зрения.  К таким способам и методам относится методика В.А. Ковалева.

       Я в своей работе использую элементы данной методики для сохранения и коррекции зрения учащихся. Например, следующие тренажеры:

       Чтобы сохранить остроту зрения на долгие годы, целесообразно выполнять гимнастику для глаз по методу Бейтса, что мы и делаем с детьми. Много времени не занимает, но дает свои положительные результаты.

       Упражнения для тренировки ослабленных двигательных глазных мышц необходимо делать до трех раз в день, повторяя каждое из них малое количество раз, чтобы не переутомить глаза. Очки во время выполнения гимнастики для глаз нужно снять. Лицо должно быть неподвижным, работают лишь глаза. Упражнения выполняют плавно, без резких движений.

        Сначала нужно расслабить глаза быстрым морганием век. Кстати, в народе недаром говорят: плохо видишь, поморгай.

1 упражнение. Несколько раз подряд поднять глаза кверху, опустить вниз (3-4 разы). После этого несколько секунд поморгать.

2 упражнение. Скосить глаза влево, потом вправо (3-4 разы). Потом несколько секунд поморгать.

3 упражнение. Поднять глаза в правый верхний угол, опустить по диагонали в левый нижний угол (3-4 разы). По окончанию несколько секунд поморгать.

4 упражнение. Поднять глаза в левый верхний угол и опустить по диагонали в правый угол книзу (3-4 разы). По окончанию несколько секунд поморгать.

5 упражнение. Нарисовать глазами прямоугольник: провести глазами справа налево, опустить по левой стороне сверху к низу, провести понизу слева направо и поднять по правой стороне снизу к верху. Поморгать несколько минут.

6 упражнение. Нарисовать глазами прямоугольник в обратном направлении. Поморгать.

7 упражнение. Провести глазами по кругу, вроде бы осматривая циферблат по часовой стрелке: поднять глаза на отметку 12-го часа, скосить на 3 часа, опустить на 6 часа, скосить на 9 часа, поднять на 12 часа (дважды). Поморгать.

8 упражнение. «Осмотреть циферблат» в обратном направлении - против часовой стрелки (дважды). Поморгать.

       На основе этих упражнений  были созданы различные игровые упражнения для глаз. Например:

Руки за спину, головки назад.

Руки за спину, головки назад.

(Закрыть глаза, расслабиться.) Глазки пускай в потолок поглядят.

(Открыть глаза, посмотреть вверх.) Головки опустим - на парту гляди.

(Вниз.) И снова наверх - где там муха летит?

(Вверх.) Глазами повертим, поищем ее.

(По сторонам.) И снова читаем. Немного еще.

       Существенным плюсом данных упражнений является то, что их можно делать и при дальнозоркости и при близорукости .

        Как показывает практика, применение в процессе обучения технологии по снижению утомления зрения привело к снижению показателей заболеваний зрения у детей. В моём классе из 30 учащихся только 2 ребенка носят очки для работы(у одного ребенка – наследственное, а второй – поступил в 1 класс уже в очках) и 3 человека имеют небольшие отклонения, им рекомендована 2-3 парта.

       Таким образом, использование здоровьесберегающих технологий дает свои положительные результаты. Главное, чтобы у  учителя было желание, и он смог заинтересовать, вовлечь в эту работу обучающихся и родителей. Только при совместном действии врачей, учителей и родителей можно сохранить зрение и предотвратить его нарушение.

Литература.

Следующие статьи

• Технология изготовления контактных линз. Типы комбинированных операций на глазнице и придаточных пазухах одновременно. Токсические поражения зрительного нерва.
• Устали глаза Помогут упражнения. Уход за глазами. Уход за контактными линзами.
• Пахиметрия. Первая помощь при повреждении глаз. Первая помощь при травмах глаз.

Поделитесь своим мнением

Имя *

Почта *

Тект *

Сумма цифр:

Интересное:

Макияж для брюнетки с голубыми глазами

Гель лореаль для снятия макияжа с глаз

Макияж для карих глаз без накладных ресниц