Оздоровительный комплекс упражнений для глаз Зрительная гимнастика
Оздоровительный комплекс упражнений для глаз Зрительная гимнастика.
Коррекционное игровое упражнение «Цветные дорожки»
старший дошкольный возраст Цель. Закреплять знания названий цветов paдуги и последовательности их расположения; упражнять в порядковом и обратном счете в пределах 10, в узнавании и назывании цифр; знакомить с четными и нечетными числами первого десятка и цифрами, обозначающими эти числа.
Ход упражнения
Жила-была прекрасная фея, которая любила играть с волшебным клубочком. Как-то раз клубочек укатился очень далеко. Давайте проследим глазами, куда же он покатился. (Педагог берет указку, на конце которой прикреплен красный клубочек, дети следят глазами за движением указки. По ходу выполнения упражнения педагог предлагает назвать цвет дорожек по направлению движения сверху вниз.) Докатился клубочек до сказочного замка остановился и покатился обратно. Клубочек катился от цифры к цифре, а мы их назовем. (Дети прослеживают глазами движение указки по цветным дорожкам от цифры к цифре снизу вверх, называя цифры по порядку. Аналогично выполняется задание со счетом в обратном порядке и прослеживанием глазами сверху вниз.) Прикатился клубочек к фее и опять решил поиграть, стал прыгать по разным цифрам. (Дети «стреляют» глазами, называя цифры, около которых остановился клубочек.)
Вариант игры. В подготовительной к школе группе дети находят глазами и называют четные и нечетные цифры.
Выводы
Гимнастика для глаз так же важна, как и общие физические упражнения. Под влиянием систематических упражнений глаза меньше устают, зрительная работоспособность повышается, улучшается кровообращение, а это способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний. Профилактика глазных заболеваний, основанная на специальных двигательных упражнениях для зрительного прослеживания с применением специальных тренажеров, очень эффективна.
Компьютер является мощным техническим средством обучения. Общение детей дошкольного возраста с компьютером начинается с компьютерных игр, дома у многих есть компьютеры и дети неограниченны во времени, и поэтом)- родителям надо давать рекомендации по правильному использованию компьютера и дать комплекс гимнастик для глаз.Зрительная гимнастика после занятия с использованием компьютера
Выполняется сидя или стоя, при ритмичном дыхании, с максимальной амплитудой движения глаз. Рекомендуются следующие варианты упражнений.
1. На счет 1—4 закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, затем
открыть их, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль через окно на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.
2. На счет 1—4. не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд, затем на счет 1— 6 посмотреть вдаль прямо. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 2 раза.
3. Голову держать прямо. На счет 10—15 поморгать, не напрягая глазных мышц.
4. На счет 1—6 быстро перевести взгляд по диагонали: направо, вверх, налево, вниз, потом прямо вдаль: затем на счет 1—6 - - налево, вверх —
направо вниз и посмотреть вдаль. Повторить 2— 3 раза.
5. На счет 1—4 закрыть глаза, не напрягая глазных мышц. На счет 1—6
Широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 2— 3 раза. На счет 1—6, не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх — вправо — вниз — влево и обратную сторону: вверх влево, вниз вправо. Затем посмотреть вдаль. Повторить 2—3 раза.
7. На счет 1—4, при неподвижной голове перевести взор с фиксацией его вверх, на счет 1—6 — прямо; после чего аналогичным образом вниз прямо, вправо прямо, влево прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны с переводом глаз прямо на счет I—6. Повторить 2—3 раза.
В игровой комнате на оконном стекле на уровне глаз ребенка крепятся красные круглые метки диаметром 3—5 мм. За окном намечается какой-либо отдаленный предмет для фиксации взгляда. Ребенка ставят напротив метки на стекле на расстоянии 0—35 см и предлагают посмотреть в течение 10 с на красную метку, затем перевести взгляд на отдаленный предмет за окном и зафиксировать взор на нем в течение 10 с. После этого поочередно переводить взгляд то на метку, то на выбранный предмет.
Рекомендуемая литература
1. Аветисов Э-С. Как беречь зрение. М.: ГЭОТАР «Медицина». 2000.
2. Базарный В.Ф. Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или Развивающие здоровье принципы конструирования
учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах. Красноярск, 1989.
3.Демирчоглян А.Г., Демирчоглян А.Г. Улучшаем зрение. Книга-тренажер Рдля сохранения детского зрения. Строение и работа глаза. Оздоровительный комплекс упражнений «Зрительная гимнастика». М.: ЭКС МО, 2003.
4. Исаева С. А. Физкультурные минутки в начальной школе. М: Айрис Пресс, 2008.
5. Никулина Г.В. Охраняем и развиваем зрение. СПб: Детство-Пресс, 2002.
6. Смирнов И.В. Восстановление и профилактика зрения у детей и взрослых, М.: Центрполи-граф,2004.
7. Фомичева Л.В, Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения. СПб: КАРО, 2007.
izosadtut.narod.ruОздоровительный комплекс упражнений для глаз
«Зрительная гимнастка»
Направленность упражнений:
Улучшение и сохранение зрения.
Профилактика близорукости и дальнозоркости.
I. Комплекс:
Простейшие упражнения для снижения визуального напряжения,
восстановления зрительной работоспособности
(релаксационный комплекс)
Пальминг - поглаживание ладонями. Пальминг ладонями мамы.
Продолжительность от 50 секунд до 3 минут.
Выполнение приёмов самомассажа глаз
(подушечками указательных пальцев обеих рук)
Продолжительность до 3 минут
Выполнение приёмов самомассажа глаз
(подушечками соединённых указательного и среднего пальцев обеих рук)
Продолжительность до 3 минутПриближение и отдаление ладони с закрытыми глазами
Приближение и отдаление ладони с открытыми глазами
Упражнения для тренировки и укрепления
глазодвигательных или окологазных мышц.
(динамический комплекс)
Обратить внимание: перед выполнением упражнений рекомендуется выполнить комплекс (не менее 5 минут) с индивидуальным выбором наиболее эффективных упражнений, ощутимо снижающих зрительное напряжение. Все упражнения выполняются без очков и без напряжения зрения (расфокусированное зрение).
Все упражнения выполняются только с открытыми глазами.
Продолжительность до 3 минут.
Повороты глазного яблока
по горизонтальной, вертикальной, диагональным траекториям (направлениям)
Все упражнения выполняются только с закрытыми глазами.
Продолжительность до 3 минут.
Повороты глазного яблока
по горизонтальной, вертикальной, диагональным траекториям (направлениям)
Выполнение поворотов глаз по часовой и против часовой стрелки - с открытыми глазами, с закрытыми глазами.
Продолжительность - 2-3 минуты.
| Выполнение поворотов глазного яблока с использованием тест-объекта (флажок, ручка, карандаш). Продолжительность - 2-3 минуты. |
Приближая и отдаляя флажок от носа, следить за ним открытыми глазами.
Закрыть глаза и попытаться повторить движения глаз.
Встать спиной к зеркалу, закрыть один глаз рукой, чуть-чуть повернув голову, попытаться увидеть себя в зеркале.
Повторить, закрыв другой глаз.
Встать спиной к зеркалу, закрыть один глаз рукой, поворачивая корпус, попытаться увидеть себя в зеркале.
Повторить, закрыв другой глаз.
Зрительная гимнастика на логопедических занятиях
Профилактика зрительного утомления и близорукости
. Упражнения зрительной гимнастики могут использовать воспитатели детских садов и логопеды детских садов на своих занятиях.
Гимнастика для глаз используется в профилактических и оздоровительных целях, чтобы предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-вегетативное) утомление у детей во время занятий.
Рекомендации к проведению: комплекс упражнений гимнастики для глаз проводят под музыку в течение 3—5 минут. Он включает в себя до 5 уп ражнений, включающих упражнения массажа, растираний, снятия зрительного напряжения, упражнений на внимание. По мере привы кания к комплексу в него включаются новые упражнения или услож няются условия выполнения уже разученных ранее упражнений.
Памятка для детей
«Если долго идти или бежать, то наши ноги устанут и заходят отдохнуть. А как же без отдыха весь день трудятся наши глаза? Часто дети близко садятся к телевизору или весь день не отходят от компьютера. Читают при слабом свете или лежа на диване.
Лучше всего читать книги при дневном свете. А вечером — при настольной лампе, когда она стоит слева от глаз. Не читайте при плохом освещении или в городском транспорте. Это очень вредно! Берегите глаза! И они вам скажут: «Спасибо!».»
Долго тянется занятие
Много вы читали.
Не поможет тут звонок,
Раз глаза устали.
Глазкам нужно отдыхать,
Знай об этом каждый.
Упражнений ровно пять,
Все запомнить важно.
Упражнение один -
На край парты книги сдвинь.
(Сидя, откинься на спинку парты, сделай глубокий вдох, затем наклонись вперед на крышку парты, сделай выдох.)
Упражнение такое
Повтори пять раз за мною.
Упражнение два —
Тренируй свои глаза.
(Откинувшись на спинку парты, прикрой веки, крепко зажмурь глаза, открой глаза.)
Занимаемся все сразу,
Повтори четыре раза.
Упражнение три.
Делай с нами, не спеши.
(Сидя, положи руки на пояс, поверни голову направо, посмотри на локоть правой руки, поверни голову налево, посмотри на локоть левой руки, вернись в И. п.)
Повторите пять раз,
Расслабляя мышцы глаз.
На упражнение четыре
Потратить нужно много силы.
(Сидя, смотри перед собой, посмотри на классную доску 2—3 с. Вытяни палец левой руки по средней линии лица на расстояние 5—20 см от глаз. Переведи взгляд на конец пальца и посмотри на него 3—5 с, после чего руку опусти.)
Повторите 5—6 раз,
Все получится у вас.
Упражнение пять
Нужно четко выполнять.
(Сидя, вытяни руки вперед, посмотри на кончики пальцев. Подними руки вверх — вдох, следи глазами за руками, не поднимая головы, руки опусти (выдох).)
«Гимнастика для глаз»
Ах, как долго мы писали
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево-вправо.)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками.)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз.)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)
«Бабочка»
Спал цветок
(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)
И вдруг проснулся,
(Поморгать глазами.)
Больше спать не захотел,
(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся,
(Руки согнуты в стороны (выдох).)
Взвился вверх и полетел.
(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)
«Волшебный сон»
Реснички опускаются…
Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем…
Сном волшебным засыпаем…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Наши руки отдыхают…
Отдыхают… Засыпают…
Шея не напряжена
И расслаблена…
Губы чуть приоткрываются…
Все чудесно расслабляется…
Дышится легко… ровно… глубоко…
(Пауза.)
Мы спокойно отдыхаем…
Сном волшебным засыпаем…
(Громче, быстрей, энергичней.)
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Потянулись! Улыбнулись!
Всем открыть глаза и встать!
Упражнения для снятия усталости глаз
1. Потереть ладонью о ладонь. Закрыть глаза и положить ладони на них.
2. Руки скрестить перед собой, кисти сжать в кулак, большой палец вверх. Глаза закрыть и провести три раза большим пальцем левой руки по правой стороне, а правой рукой – по левой стороне надбровных дуг от переносицы до конца бровей.
«Часовщик»
Часовщик прищурил глаз,
(Закрыть один глаз. Закрыть другой глаз)
Чинит часики для нас.
(Открыть глаза.)
(С. Маршак)
Профилактические упражнения для глаз
— 15 колебательных движений глазами по горизонтали справа-налево, слева-направо.
— 15 колебательных движений глазами по вертикали: вверх-вниз, вниз-вверх.
— 15 вращательных движений глазами слева-направо.
— 15 вращательных движений глазами справа-налево.
— 15 вращательных движений глазами в правую, затем в левую стороны – «восьмерка».
Руки за спинку, головки назад
Руки за спинку, головки назад.
(Закрыть глаза, расслабиться.)
Глазки пускай в потолок поглядят.
(Открыть глаза, посмотреть вверх.)
Головки опустим — на парту гляди.
(Вниз.)
И снова наверх – где там муха летит?
(Вверх.)
Глазами повертим, поищем ее.
(По сторонам.)
И снова читаем. Немного еще.
Комплекс специальных упражнений для глаз
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4—5 раз.
2. В среднем темпе проделать 3—4 круговых движений глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 1—2 раза.
3. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1—4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.
4. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1—4. До усталости глаза не доводить. Открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.
5. Не поворачивая головы, посмотреть направо, зафиксировать взгляд на счет 1—4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1—6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз. Повторить 3—4 раза.
6. Перевести взгляд быстро по диагонали: направо-вверх ~ налево-вниз, потом прямо вдаль на счет 1—6. Затем налево-вверх — направо-вниз и посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.
Комплекс упражнений для глаз «На море»
(Под медленную спокойную музыку.)
1. «Горизонт»
1—4 — чертим кончиком пальца правой руки (как карандашом.) линию горизонта («на море») слева-направо, глаза сопровождают движение, голова прямо.
5—8 — повторить линию горизонта справа-налево.
2. «Лодочка»
1—4 — чертим «лодочку» (дуга книзу), глаза повторяют движение, голова прямо.
5-8 – повторить движения счета 1-4 в другую сторону.
3. «Радуга»
1—4 — чертим «радугу» (дуга кверху), глаза сопровождают движение, голова прямо.
5—8 — повторить движения счета 1—4 в другую сторону.
4. «Солнышко»
1—8. «На море солнышко» — чертим «солнышко» (круг вправо), глаза повторяют движение, голова прямо.
Затем можно повторить упражнение в другую сторону.
5. «Пловец плывет к берегу»
1 —4 — правую руку поставить вперед, смотреть на кончик пальца.
5—8 — медленно приблизить кончик пальца правой руки к носу, а левую руку поставить вперед. Повторить упражнение с левой руки.
6. «Яркое солнышко»
1-8 – зажмуриться – «солнце ослепило», закрыть глаза ладонями, затем поморгать глазами.
Комплексы общеразвивающих упражнений, выполняемых в сочетании с движениями глаз
1. И. п.— основная стойка, руки спереди в замок. Поднять руки вверх, прогнуться — вдох, опустить руки — выдох. Смотреть на руки. Повторить 4—6 раз.
2. И. п.— стоя, руки вперед. Круговые движения руками в одном и в другом направлении — 10—15с. Сопровождать взглядом движения рук. Выполнять круговые движения 5с. в левую сторону, затем 5с. в правую.
3. И. п.- то же. Одну руку поднимать, другую – опускать, затем наоборот – 20-15с. Сопровождать движение рук взглядом.
4. И. п.- основная стойка. Поднять руки вверх, затем опустить.Смотреть сначала на левую кисть, затем на правую. Менять направление взгляда после каждого движения. Выполнять движения глазами в одном и другом направлении 10—15с.
5. И. п.— стоя, руки вперед. Вращать кисти в левую сторону, смотреть на левую кисть 10с, затем в правую — смотреть на правую кисть.
6. И. п.- основная стойка. Повернуть голову направо, затем налево. Повторить 6-8 раз в каждую сторону. Смотреть на какой-либо предмет.
7. И. п.— то же. Поднять голову, затем опустить, не изменяя взгляда. Повторить 6-8 раз. Смотреть на какой-либо предмет.
Приведенные упражнения полезно сочетать с вращательными движениями головы, ее наклонами вперед, назад и в стороны. Эти движения нужно делать в медленном темпе и с большей амплитудой.
Гимнастика для глаз по методу Г. А. Шичко
1. «Пальминг»
Центр ладони должен быть над центром глазного яблока. Основание мизинца (и правой, и левой руки.) — на переносице, как мостик очков. Ладошки на глазах должны лежать так, чтобы ни единой дырочки не было, чтобы глаза находились в кромешной тьме. Локти поставить на стол, сесть поудобнее. Спина прямая, голову не наклонять. Под ладошками темно. Можно представить себе приятную картину. В какое-то мгновение начнет казаться, что кто-то вас раскачивает, значит, пальминг можно заканчивать.
2. «Верх-вниз, влево-вправо»
Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.
3. «Круг»
Представить себе большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки.
4. «Квадрат»
Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний — в левый верхний, в правый нижний. Еще раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.
5. «Гримасы»
Логопед предлагает изобразить мордочки различных животных или сказочных персонажей. Гримаса ежика – губки вытянуты вперед – влево – вправо – вверх – вниз, потом по кругу в левую сторону, в правую сторону. (Затем изобразить кикимору, Бабу-ягу, бульдога, волка, мартышку и т. д.).
6. «Рисование носом»
Детям нужно посмотреть на табличку и запомнить слово или букву. Затем закрыть глаза. Представить себе, что нос стал таким длинным, что достает до таблички. Нужно написать своим носом выбранный элемент. Открыть глаза, посмотреть на табличку. (Педагог может конкретизировать задание в соответствии с темой урока.)
7. «Раскрашивание»
Учитель предлагает детям закрыть глаза и представить перед собой большой белый экран. Необходимо мысленно раскрасить этот экран поочередно любым цветом: например, сначала желтым, потом оранжевым, зеленым, синим, но закончить раскрашивание нужно обязательно самым любимым цветом. Раскрашивать необходимо не торопясь, не допуская пробелов.
8. «Расширение поля зрения»
Указательные пальцы обеих рук поставить перед собою, причем за каждым пальчиком следит свой глаз: за правым пальцем — правый глаз, за левым – левый. Развести пальчики в стороны и свести вместе. Свести их… и направить в противоположные стороны на чужие места: правый пальчик (и с ним правый глаз) в левую сторону, а левый пальчик (и с ним левый глаз) в правую сторону. Вернуться на свои места.
9. «Буратино»
Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа.Взрослый медленно начинает считать от 1 до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глазами следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счетом от 8 до 1, ребята следят за уменьшением носика.
Ещё игры-упражнения:
1. «Буратино 2»
Буратино своим длинным любопытным носом рисует разные фигуры. Все упражнения сопровождаются движениями глаз.
2. «Солнышко» — мягкие движения носом по кругу.
3. «Морковка» — повороты головы вправо-влево, носом «рисуем» морковку.
4. «Дерево» — наклоны вперед-назад, носом «рисуем» дерево.
5. Игра «Дрессированная муха»
Наша дрессированная муха Зеленуха умеет выполнять команды. Посмотрим?
а) Глазками передвигаем муху из одного домика в другой: вверх, вправо, влево, влево, вниз… Где, в каком домике наша муха?
б) Закрыли глаза и мысленно двигаемся следом за мухой.
в) Управляем мухой молча (Направление задает логопед движениями рук)
6. «Часики»
Развести пальчики и начать вращать. Левый пальчик – по часовой стрелке, а правый – против часовой стрелки. Следить глазами за своими пальчиками. Потом вращение в обратную сторону.
Зрительные дифференцированные физкультминутки
(Бумажные офтальмотренажеры)
1. Пирамидки
Задания: найди глазами две одинаковые пирамидки; сосчитай, сколько во всех пирамидках колец красных, черных, зеленых и т. д.; сколько у пирамидок колпачков красных, зеленых, желтых и т. д.
Сколько всего колец у всех пирамидок?
Сколько всего колпачков? Как быстрее сосчитать? Сложи пирамидки друг на друга в две группы. В первой группе пирамидок в 2 раза больше, чем во второй. Сколько пирамидок во второй группе?
Меняя варианты заданий, пирамидки можно использовать довольно часто.
2. Тарелки с разноцветными кружками
Задания: найди две одинаковые тарелки; найди такую тарелку, где есть цвет, который в других не повторяется.
3. Коврик
Задания: составь узор по своему замыслу (каждый ученик закрепляет только одну деталь на коврике). После составления узора варианты заданий различны: сколько всего фигур на коврике, сколько кружков, сколько четырехугольников, сколько треугольников.
4. Цветовые карточки, цветное табло на магнитном моделеграфе
С помощью вышеперечисленных приемов развиваются стереоскопическое зрение, зрительно-моторная реакция, чувство локализации в пространстве, различительно-цветовая функция. Учитывается также материал психологического воздействия цвета на ребенка:
белый — ухудшает настроение, вселяет не совсем ответственное отношение ко всему;
черный — в небольшой дозе сосредоточивает внимание, в большой – вызывает мрачные мысли;
коричневый — в сочетании с яркими цветами создает уют, без сочетания указанных цветов усиливает дискомфорт, сужает кругозор, вызывает печаль, сон, депрессию;
красный — возбуждает, раздражает;
голубой — ухудшает настроение;
зеленый — улучшает настроение, успокаивает;
желтый — теплый и веселый, создает хорошее настроение.
Комплексы упражнений для глаз
Комплекс 1
И. п. — сидя за партой.
1. Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2—3 раза.
2. Движения глазными яблоками.
— глаза вправо-вверх.
— глаза влево-вверх.
— глаза вправо-вниз.
— глаза влево-вниз.
Повторить 3—4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10—15с.
3. Самомассаж.
Потереть ладони. Закрыть глаза, положить ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 с. Ладони на стол, Открыть глаза.
Комплекс 2
1.Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза. Повторить 2—3 раза.
2. Посмотреть вдаль. Закрыть глаза на 5—6 с. Открыть, посмотреть на кончик носа. Закрыть глаза на 5—6 с, Открыть глаза. Повторить 3—4 раза.
3. Самомассаж. Закрыть глаза и делать легкие круговые движения подушечками двух пальцев, поглаживая надбровные дуги 20-30 с.
Закрыть глаза. Отдых 10-15 с. Открыть глаза.
Комплекс 3
1. Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.
2. Закрыть глаза. Выполнять круговые движения глазными яблоками с закрытыми глазами вправо и влево. Повторить 2-3 раза в каждую сторону.
3. Поморгать глазами. Повторить 5—6 раз.
Комплекс 4
1. Закрыть глаза. Отдых 10—15 с. Открыть глаза. Повторить 2—3 раза.
2. Закрывать и открывать глаза, крепко сжимая веки. Повторить 5-6 раз. Закрыть глаза, расслабить веки, 10—15 с.
3. Быстро поморгать глазами. Закрыть глаза. Представить море, лес. Отдых 10—15с. Открыть глаза.
nsportal.ruСлайд 1
| Профилактика и лечение заболеваний органов зрения у детей Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад 98 «Хрусталик» г. Вологда Учитель-дефектолог Лаптева С.Л. |
Слайд 2
| «Глаза – самый ценный и удивительный дар природы. В них отражается все, что мы чувствуем: радость, страдание, равнодушие, любовь и ненависть. Глаза являются зеркалом души» «Глаза – это самый важный орган чувств, поэтому они заслуживают исключительного внимания» |
Слайд 3
| цель Познакомить аудиторию с методами профилактики и лечения заболеваний органов зрения у детей |
Слайд 4
| Содержание Вступление Факторы развития близорукости Факторы Меры предупреждения близорукости Меры предупреждения Значение проведения упражнений для глаз Значение Направленность упражнений для глаз Направленность Комплекс оздоровительных упражнений для глаз «Зрительная гимнастика» Комплекс Упражнения в стихах для самых маленькихдля самых маленьких Дополнительный релаксационный и аккомодационный комплексы Дополнительный Зрительные гимнастики с использованием специальных таблиц и тест – объектов Зрительные гимнастики Коррекционные зрительные физкультминуткифизкультминутки Этапы офтальмологического лечения Коррекционные упражнения Темы консультаций и рекомендаций для родителейдля родителей |
Слайд 5
| Зрение - прекраснейший дар природы, позволяющий познавать и видеть окружающий мир. Половина биоэнергии, потребляемой организмом, тратится на зрение; 90% всей информации об окружающем человек получает с помощью органов зрения. Нагрузка на глаза у современного ребенка огромная. Глаза ребенка выполняют значительную зрительную работу, а отдыхают они лишь во время сна. От того, как соблюдаются правила гигиены, зависит и утомление органов зрения, и сохранение их полноценной функции на будущее. |
Слайд 6
| Факторы развития близорукости Плохая освещенность рабочего места Неприспособленная или плохо приспособленная мебель для занятий Неправильная посадка детей во время чтения и письма Неправильное чередование учебы и отдыха |
Слайд 7
| Меры предупреждения близорукости Приучать детей к правильной посадке при чтении и письме Создать такой режим дня, чтобы не было переутомления Обеспечить хорошее освещение рабочего места Регулярное проведение специальных упражнений для глаз |
Слайд 8
| Значение проведения упражнений для глаз Тренируют мышцы, управляющие движениями глаз Активизируют кровоснабжение глаз и способствуют поступлению в ткани глаз достаточного количества кислорода Хорошо снимают умственное утомление |
Слайд 9
| Направленность упражнений Улучшение и сохранение зрения Профилактика близорукости и дальнозоркости |
Слайд 10
| Оздоровительный комплекс упражнений для глаз «Зрительная гимнастика» Релаксационный комплекс Динамический комплекс Тренировка и укрепление глазодвигательных мышц Снижение визуального напряжения |
Слайд 11
| Релаксационный комплекс АутотренингБесконтактное прогревание ПальмингПальцевый самомассаж |
Слайд 12
| Динамический комплекс 1.Плотно закрыть и широко открыть глаза (5-6 раз). 2.Быстро моргать в течение 1-2 мин. 3.Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, по часовой стрелке, против нее. 4.Посмотреть на кончик носа, потом вдаль, затем снова на кончик носа. |
Слайд 13
| Гимнастика в стихах для самых маленьких Раз - налево, два - направо, три - наверх, четыре - вниз. А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного точки возле своих глаз. Сил дадим им много - много, чтоб усилить в тыщу раз! |
Слайд 14
| Дополнительный релаксационный и аккомодационный комплексы Глазной тренинг с использованием специальных таблиц |
Слайд 15
| Зрительные гимнастики |
Слайд 16
| Использование тест - объектов |
Слайд 17
| Зрительные гимнастики с использованием специальных таблиц «Фруктовый сад» |
Слайд 18
| «Цветочная полянка» |
Слайд 19
| «Осенний листопад» |
Слайд 20
| «Ягодный восторг» |
Слайд 21
| «Фигурная россыпь» |
Слайд 22
| Коррекционные физкультминутки - это элемент двигательной активности, такой перерыв в занятии, который позволяет снять мышечное напряжение и статическую нагрузку, связанную с сидением. Значение физкультминуток еще более возрастает с дошкольниками, имеющими зрительную и речевую патологию. Эти дети, как правило, отвлекаемы, утомляемы, быстро истощаются. В ходе занятий им особенно необходима двигательная зарядка. Физкультминутка, переключая детей на иной вид деятельности, позволяет активизировать их умственную работоспособность, а у детей со зрительными нарушениями, кроме того, уменьшается, снимается напряжение с глаз. В коррекционных физкультминутках дети прослеживают движения рук, траекторию полета насекомых, имитируют различные виды движений, учатся ориентироваться в пространстве. |
Слайд 23
| Зрительные физкультминутки «Дождик» «Новоселье у зимы» «Зимний лес» «Солнышко» «Кошка» «Самолет» «Жук» «Мама» «Урожай» «Игра» |
Слайд 24
| Направления лечебно – восстановительной работы в учреждении компенсирующего вида для детей с нарушениями зрения Общеоздоровительные мероприятия, лечение сопутствующих заболеваний, организация жизненного режима с учетом зрительных нагрузок. Офтальмологическое, в том числе и аппаратное лечение. Поддерживающая лечение коррекционно – педагогическая работа, включающая соблюдение зрительного режима, а также организацию специальных коррекционных упражнений, необходимых на определенных этапах лечения. |
Слайд 25
| ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ ЛЕЧЕНИЕ (лечебно - восстановительная работа) ВОСПИТАНИЕ (коррекция и развитие несенсорных функций) ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ (коррекционно – педагогическая работа) |
Слайд 26
| НАПРАВЛЕНИЯ В КОМПЕНСАЦИИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ МЕДИКО – КОРРЕКЦИОННОЕ ПСИХО- ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ |
Слайд 27
| Основные направления коррекционно- педагогической работы тифлопедагога I Коррекционно – развивающая работа 1.Развитие зрительного восприятия 2.Профилактика и преодоление вторичных отклонений 3.Коррекция и развитие познавательной деятельности 4.Коррекция и развитие несенсорных функций II Поддерживающая лечение коррекционная работа 1.Соблюдение зрительного режима 2.Специальная подготовка к проверке остроты зрения, характера зрения и лечению на аппаратах 3.Организация специальных коррекционных упражнений, необходимых на определённом этапе лечения |
Слайд 28
| Этапы офтальмологического лечения I этап – плеоптический: повышение остроты зрения до возрастной нормы (пристальное рассматривание и перцептивные действия с мелкими предметами) II этап – ортоптический: устранение косоглазия, тренировка аккомодации и глазодвигательных мышц (тренировка аккомодации, развитие глазодвигательных функций) III этап – диплоптический: восстановление бинокулярного слияния (выполнение соотносящих практических действий, развитие глазомерной оценки) |
Слайд 29
| Коррекционные упражнения на плеоптическом этапе лечения сортировка семян, косточек и др. группировка вокруг образца классификация по заданным признакам рассматривание предметов, изображений, цветных слайдов подбор парных картинок обнаружение ошибок в рисунках рассматривание через цветные фильтры, полупрозрачную бумагу упражнения с использованием электрифицированных игрушек составление целого из частей (картинки, паззлы) плетение ковриков игры с мозаиками, мелкими предметами обводка трафаретов по внутреннему и внешнему контуру |
Слайд 30
| Составление целого из частей |
Слайд 31
| «Сортировка» Обводка по трафарету |
Слайд 32
| Коррекционные упражнения на ортоптическом этапе лечения наблюдение за движущимися предметами рассматривание и узнавание движущихся предметов прослеживание взглядом за движущимися предметами (прокатывание мячей, шаров) прослеживание пути по дорожкам (сдвоенные, строенные, пересекающиеся, разно- и одноцветные) нахождение пути (лабиринты с препятствиями) постепенное соединение двух картинок до полного слияния и постепенное выведение из поля зрения наложение контурных и силуэтных изображений на оригинал зрительная гимнастика с использованием горизонтальных и вертикальных рядов, постепенно увеличивающихся или уменьшающихся упражнения с рисованием упражнения на развитие зрительно – моторной координации |
Слайд 33
| «SPIROGRAPH» - ручной компьютер Развитие зрительно – моторной координации |
Слайд 34
| Коррекционные упражнения на диплоптическом этапе лечения упражнения на соотносящие практические действия с предметами (игры с конструкторами, вкладышами, шнуровками, нанизыванием и т.п.) попадание шариком в пробирку попадание длинной палочкой в кольцо попадание длинной указкой в середину названного предмета (игры «Тир», «Мишень») надевание кольца на конус посадка бабочки (на длинной веревочке) на цветок ловля рыбок удочкой с магнитиком попадание в цель (игры с мячом, с кеглями, в городки) прокатывание шаров, мячей в ворота игры со стереотренерами рассматривание картинок в стереопроекторе рассматривание трехплановых картин работа со светотеневыми отношениями тренировка механизмов восприятия удаленности и глубины через описание изображений и моделирование (составление макетов) тренировка глазных мышц в определении удаленности при установленной точке фиксации |
Слайд 35
| Упражнения на соотносящие практические действия |
Слайд 36
| «Поймай рыбку» «Стереомат» |
Слайд 37
| Общие коррекционные упражнения (для всех детей с нарушениями зрения) на развитие зрительно – моторной координации на локализацию (развитие быстроты реакции при узнавании и выделении предмета из множества) на развитие различительной способности (по цвету, форме, величине, сравнение предметов и сюжетных изображений) на расширение поля взора (пространство, которое может воспринимать глаз при своем движении при фиксированном положении головы) и поля зрения (пространство, которое воспринимается одним глазом при его неподвижном положении) на развитие аккомодации (процесс приспособления к ясному видению предмета на различном расстоянии) на развитие конвергенции (процесс сведения зрительных осей до их пересечения в точке фиксации) на развитие глазодвигательных функций для совершенствования центрального и периферического зрения на развитие зрительного внимания для снятия зрительного утомления |
Слайд 38
| Активизация зрительного внимания в процессе зрительного поиска «Подбери узор» «Кто там? Что там?» |
Слайд 39
| «Сравнилочки» |
Слайд 40
| Выводы Таким образом, систематическое проведение профилактических и оздоровительных упражнений для глаз способствует укреплению глазных мышц, снятию с них напряжения. Глаза получают возможность свободно двигаться. При ежедневном их выполнении глазные мышцы надолго сохраняют эластичность и гибкость. Упражнения для глаз активизируют их кровоснабжение и способствуют поступлению в ткани глаз достаточного количества кислорода. Наблюдается заметное улучшение зрения. Активизируется и развивается зрительная система. |
Слайд 41
| Гимнастика для глаз» «Упражнения для глазных мышц» «Строение и работа глаза» «Зрительные диагнозы» (косоглазие, близорукость, нистагм) «Возрастная динамика зрительных функций» «Как помочь детям с нарушением зрения» «Охрана зрения»"> |
| Консультирование родителей и рекомендации по темам: «Развитие зрительных функций и формирование личности ребенка» «Создание условий для игр и занятий дома» «Как самостоятельно улучшить зрение» «Гимнастика для глаз» «Упражнения для глазных мышц» «Строение и работа глаза» «Зрительные диагнозы» (косоглазие, близорукость, нистагм) «Возрастная динамика зрительных функций» «Как помочь детям с нарушением зрения» «Охрана зрения» |
Слайд 42
| детском саду для детей с нарушением зрения. - Москва.: Экзамен, 2006 Кузнецова В.М. Минуты здоровья. - Мурманск.: НИЦ «Пазори», 2001 Плаксина Л.И., Григорян Л.А. Содержание медико - педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушением зрения. - Москва, 1998"> |
| Информационные ресурсы Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Улучшаем зрение. - Москва.: Эксмо, 2003 Дружинина Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения. - Москва.: Экзамен, 2006 Кузнецова В.М. Минуты здоровья. - Мурманск.: НИЦ «Пазори», 2001 Плаксина Л.И., Григорян Л.А. Содержание медико - педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушением зрения. - Москва, 1998 |
Слайд 43
| Об авторе Лаптева Светлана Леонидовна Образование – высшее педагогическое Место работы – МОУ 98 «Хрусталик» Учитель – дефектолог (тифлопедагог) г. Вологда |
Слайд 44
Операции на лобной пазухе.
Показания: гнойное воспаление пазухи, наличие инородных тел, кисты.
Обезболивание: местная инфильтрационная анестезия 0,25—0,5% раствором новокаина. Слизистую оболочку полости носа смазывают 10% раствором кокаина.
Техника операции (способ Киллиана). Положение больного — лежа на спине. Разрез делают сразу до надкостницы. Начинают его по брови и заворачивают медиально по носовой кости до уровня нижнего края глазницы (рис. 76). А. и n. supraorbitalis необходимо щадить. Растянув края раны, надсекают надкостницу параллельно верхнему краю глазницы и выше его на 5—7 мм, второй разрез надкостницы проводят по самому краю глазницы. Распатором отслаивают надкостницу кверху и книзу, щадя образованный из нее мостик. Вскрытие пазухи производят чаще через глазничную стенку, так как она значительно тоньше передней и легче вскрывается. При подтверждении диагноза гнойного воспаления долотом сносят всю переднюю стенку пазухи. Удаляют костной ложечкой патологически измененную слизистую оболочку, гной и грануляции. Вторым этапом операции является резекция лобного отростка верхней челюсти, после чего устанавливается довольно широкое сообщение с полостью носа. При необходимости вскрывают решетчатые клетки. Лобную пазуху дренируют через носовую полость. Накладывают швы на кожную рану. Костно-надкостничный мостик препятствует западению и втягиванию кожи в дефект кости, обеспечивая хороший косметический результат, тем более что рубец на коже хорошо скрывается волосами брови.
I — разрез кожи; II — разрез надкостницы; III — сделаны трепанационные отверстия в пазухе; IV — проведена дренажная трубка из пазухи через полость носа в ноздрю. А — схема положения лобной пазухи. 1 — трепанационное отверстие в передней стенке пазухи; 2— трепанационное отверстие в нижней стенке пазухи; 3 — костно-надкостничный мостик, 4 — дренажная трубка. www.medical-enc.ru
Заживление наступает через 3-4 недели или больше и заключается в частичной или полной облитерации пазухи и в образовании широкого сообщения с полостью носа.
Операция Киллиана имеет характер радикальной операции. Последствием ее является более или менее заметное западение выше бровной дуги, которое впоследствии может быть исправлено парафинопластикой, жировой или костной пластикой.
Повторные операции на лобной пазухе (иногда до 6 раз) при рецидивах остеомиэлита ведут обычно к полному заращению пазухи, следовательно, к стойкому выздоровлению.
Этиология и патогенез
Переходу острого фронтита в хроническую форму способствует недостаточное Дренирование лобной пазухи, что может быть обусловлено выраженной гипертрофией средней раковины, сильным искривлением носовой перегородки, особенностями анатомического строения лобно-носового канала (длинный, узкий, изогнутый), наличием атипичных гипертрофии, валиков слизистой оболочки в переднем отделе среднего носового хода.
Формированию хронической формы могут способствовать факторы механического и химического раздражения; пребывание в пыльном, насыщенном вредными газами помещении, а также чрезмерное охлаждение и другие подобные причины.
У некоторых больных после тяжелых инфекционных и общеистощающих заболеваний, ведущих к резкому снижению сопротивляемости организма, не отмечается острого начала заболевания. Болезнь в таких случаях возникает как бы исподволь и приобретает сразу характер хронического процесса. Травмы и специфические инфекционные процессы, разрушающие кость (сифилис, злокачественная гранулема, актиномикоз), играют меньшую роль в этиологии хронических фронтитов.
Хронический фронтит, как правило, сопровождается поражением решетчатых клеток, преимущественно передних, и может протекать также в комбинации с поражением других придаточных пазух; вместе с тем поражение любой придаточной пазухи носа может способствовать развитию фронтита вследствие непосредственного распространения процесса.
Симптомы
Субъективные симптомы при хроническом воспалении лобной пазухи выражены значительно слабее, чем при ее остром воспалении. Тем не менее головные боли являются постоянным симптомом хронического фронтита; они имеют ноющий или давящий характер, нередко локализуясь в области пораженной пазухи. В случаях затрудненного оттока экссудата и повышенного давления внутри пазухи головные боли усиливаются, и надавливание на дно лобной пазухи при этом вызывает резкую местную болезненность.
Боли в области лобной пазухи могут усиливаться от различных причин, вызывающих прилив крови к голове (алкоголь, курение, переутомление, работа вечерами и т. д.). Выделения из носа могут быть постоянными, особенно обильными утром, когда больной встает с постели, и часто имеют неприятный запах; нередко секрет стекает в носоглотку и вызывает утром обильное отхаркивание гнойной мокроты.
Объективные симптомы характеризуются наличием выделений, полипов, гипертрофии слизистой оболочки в среднем носовом ходе. Выделение гноя изпод средней раковины может быть обильным или вовсе отсутствовать (закрытая эмпиема). При скудном отделяемом его лучше всего можно обнаружить утром, когда, скопившись за ночь в пазухе, гной при переходе тела в вертикальное положение легче стекает вниз по лобноносовому каналу в средний носовой ход. Передний конец средней раковины часто бывает полипозно изменен, слизистая оболочка в области переднего конца среднего носового хода гиперемирована, отечна; нередко встречается также ограниченная гиперплазия слизистой оболочки носовой перегородки на уровне переднего конца средней раковины. Во время обострения фронтита, особенно при задержке отделяемого у верхневнутреннего угла глазницы, иногда можно наблюдать появление умеренной отечности мягких тканей, болезненной при ощупывании и надавливании. Изменение болевой чувствительности глазничной стенки лобной пазухи может служить одним из признаков усиления экссудации или задержки оттока отделяемого из пазухи.
При остром и хроническом воспалении лобной пазухи может наступить изъязвление слизистой оболочки и переход воспалительного процесса на надкостницу и кость с последующим образованием свища. Свищ может проходить через переднюю стенку и вести к так называемой открытой эмпиеме лобной пазухи; иногда гнойный процесс может проложить себе путь через нижнюю стенку лобной пазухи и вызвать гнойное воспаление содержимого глазницы или, наконец, через заднюю церебральную стенку и повести к внутричерепным осложнениям: экстрадуральному и мозговому абсцессу или гнойному менингиту.
Диагноз при использовании всех субъективных и объективных данных, дополнительных диагностических методов исследования (диафаноскопия, рентгенография, зондирование лобноносового канала) в большинстве случаев особенных трудностей не представляет. В установлении диагноза существенное значение имеет болезненность при пальпации и перкуссии пораженной пазухи, а также выявление состояния других придаточных пазух.
Лечение при хронических воспалениях лобной пазухи, если нет непосредственных показаний к радикальной операции, в большинстве случаев консервативное. Консервативное лечение сводится, как и при остром фронтите, к систематическому применению средств, анемизирующих слизистую оболочку среднего носового хода.
Для этого применяют закапывание, распыление или смазывание слизистой оболочки носа 2 — 5% раствором кокаина с эфедрином или адреналином (1:1000). Еще лучше вводить 2 — 3 раза в день под передний конец средней раковины на 10 — 15 мин небольшой марлевый тампон, смоченный в одном из указанных растворов. Для устранения длительного отека и инфильтрации слизистой оболочки применяют смазывание ее (1 раз в 2 — 3 дня) 2 — 5% раствором нитрата серебра. Если удается произвести зондирование и промывание пазухи, это значительно улучшает течение заболевания и в некоторых случаях способствует полному излечению.
Весьма эффективным средством лечения как острых, так и хронических фронтитов и из обострений оказались аэрозоли антибиотиков.
Смотрите - Фронтит острый
При обострениях наряду с местным применением показано и общее лечение антибиотиками.
При хронических фронтитах (обычно с мало выраженными патологоанатомическими изменениями в лобных пазухах), сочетающихся со вторичными невралгиями ветвей тройничного нерва, целесообразно применение диатермии (10 — 12 сеансов через день по 10 — 15 мин), УВЧ или диадинамических токов, гальванизации при помощи маски Бергонье, электрофореза 2% раствора йодида калия, 2 — 5% раствора новокаина. Болеутоляющее действие оказывают также токи дАрсонваля (5 — 10 сеансов по 10 мин).
Лечение аллергических форм синуитов, при которых в процесс вовлекается и лобная пазуха.
Смотрите - Аллергические синусопатии, лечение.
В случае безуспешности консервативных методов с одновременными небольшими хирургическими вмешательствами в области среднего носового хода (освобождение лобно-носового канала) и при осложненных формах лечение обычно хирургическое. Радикальное вскрытие лобной пазухи не такое безопасное, как операция на верхнечелюстной пазухе, нередки также рецидивы после хирургического вмешательства на лобной пазухе, что побуждает более строго определять показания к радикальным операциям на лобных пазухах.
Безусловными показаниями к операции радикального вскрытия лобной пазухи являются поражения костных стенок, наличие свищей и т. д. К таким же безусловным показаниям относятся осложнения со стороны полости черепа и глазницы или даже подозрение на такое осложнение. К относительным показаниям следует причислить те случаи, когда нагноение после внутриносового лечения не прекращается и не уменьшается, когда имеется повторное образование полипозных разрастаний слизистой оболочки среднего носового хода, особенно если эти явления сочетаются с сильными головными болями, нарушающими работоспособность больного.
Хирургическое лечение при хронических фронтитах может быть осуществлено как внутриносовыми, так и вненосовыми методами. Из последних наиболее щадящей является трепанопункция, которая иногда применяется и с диагностической целью.
Методов радикального экстраназального оперативного вскрытия лобной пазухи существует более 40. Все они имеют целью образовать широкое сообщение лобной пазухи с полостью носа.
Вскрывать лобную пазуху можно через переднюю (лицевую) или нижнюю (глазничную) стенку, а при больших пазухах — через обе эти стенки.
После операции на лобной пазухе возможны рецидивы хронического фронтита, которые могут быть объяснены неправильным, т. е. не соответствующим данным анатомическим особенностям лобной пазухи, выбором метода и, что особенно важно, недостаточно полным удалением клеток решетчатого лабиринта и последующей облитерацией лобно-носового канала.
«Справочник по оториноларингологии», А.Г. Лихачев
Операции при врожденной глаукоме.
В последнее время все большей популярностью пользуется операция трабекулотомии ab externo, которую можно выполнить и при непрозрачной роговице. В ходе этого вмешательства доступом снаружи вскрывают склеральный синус, в него вводят тонкий зонд, который поворачивают внутрь глаза в плоскости радужки. При этом образуется щель во внутренней стенке синуса и создается его сообщение с передней камерой. Если первое вмешательство не нормализовало офтальмотонус, то подобные операции можно повторять до 2 3 раз, реже чаще.В более поздних стадиях глаукомы, когда значительно увеличен диаметр роговицы (на 4 мм и более) и нарушена ее прозрачность, лимб расширен на 23 мм и более, показаны фистулизирующие операции. Этими операциями создают новый путь оттока внутриглазной жидкости. Общими элементами таких операций являются широкий конъюнктивальный лоскут и отверстие (фистула) в лимбе под лоскутом. К числу указанных вмешательств относятся диатермогониопунктура (Т. И. Ерошевский, Э. Г. Сидоров), разновидности передней склерэктомии с базальной иридэктомией, передняя склеротомия с ириденклейзисом (ущемлением в ране одной или двух ножек радужки), склерогониоклейзис, состоящий из выкраивания склерального лоскута на ножке (или двух), введения его в переднюю камеру через склеральный разрез.
При всех этих операциях влага оттекает в субконъюнктивальное пространство.
Кроме этих хирургических вмешательств, иногда применяют операции, направленные на создание оттока влаги как в суб-конъюнктивальное, так и в супрахориоидальное пространство это склерэктомия с циклодиализом, а возможно, и с трабекуло-гониотомией.
При гидрофтальме в почти абсолютной и абсолютной стадии в связи с опасностью проведения полостных операций осуществляются вмешательства, направленные на уменьшение продукции внутриглазной жидкости это цикло- или ангиодиа-термо- или криокоагуляция, т. е. прижигание или замораживание области цилиарного тела или задних длинных цилиарных артерий.
Операции при врожденной глаукоме, осложненной факоматозами, чаще носят характер широкой полной или базальной иридэктомии. Эти операции направлены на освобождение угла передней камеры от ангиоматозных и нейрофиброматозных разрастаний. Все антиглаукоматозные операции у детей осуществляются под общей анестезией с использованием микрохирургической техники.
Средняя продолжительность пребывания детей в стационаре по поводу обследования и хирургического лечения врожденной глаукомы около 2 нед. Если операции произведены рано, т. е. в начальной стадии, когда еще не наступило снижения зрения и к тому же операции были адекватны форме глаукомы, то острота зрения в отдаленные сроки бывает сравнительно высокой.
Как правило, после операций, приведших к стойкой нормализации офтальмотонуса, зрительные функции могут не только не падать, но даже повышаться. У своевременно оперированных детей зрение сохраняется всю жизнь более чем в 75% случаев, а среди поздно оперированных в 15 25% случаев. Все дети с врожденной глаукомой после операции подлежат диспансерному наблюдению с обязательной проверкой офтальмотонуса 12 раза в год по достижении 15 лет. www.bolezni-glaza.ru
|
Глаукома представляет собой медленно и незаметно прогрессирующую дегенерацию зрительного нерва, как правило, связанную с хроническим повышением внутриглазного давления. Благодаря балансу притока и оттока жидкости здоровый глаз имеет постоянное внутриглазное давление. При глаукоме циркуляция жидкости в глазу нарушается, она накапливается, и внутриглазное давление начинает расти. В начале человек просто начинает хуже видеть, затем нарушается периферическое зрение, ограничивается зона видимости и в итоге может наступить слепота. Слепота, порожденная глаукомой, носит необратимый характер, так как погибает зрительный нерв, поэтому так важно вовремя начать лечение глаукомы. Причины глаукомы Обычно глаукома развивается после 40 лет. Основные факторы риска развития глаукомы наличие этого заболевания у близких родственников: родителей, братьев и сестер. Предрасположенность к глаукоме может передаваться по наследству. Кроме того, некоторые заболевания: гипертоническая болезнь, сахарный диабет, воспалительные заболевания, близорукость или врожденная дальнозоркость значительно увеличивают вероятность развития глаукомы. Симптомы глаукомы Глаукома достаточно редко вызывает жалобы. Беспокойство обычно вызывает острая форма заболевания, которая характеризуется следующими симптомами: Врождённую глаукому дополнительно характеризует увеличенный размера роговицы и всего глаза. ЛЕЧЕНИЕ ГЛАУКОМЫ Медикаментозное лечение глаукомы заключается в подборе индивидуальной программы лечения (специальные медикаментозные препараты) после тщательного диагностического обследования и направлено на снижение внутриглазного давления. Данный метод лечения применяется при начальной стадии заболевания. Пациенту прописывают глазные капли, снижающие внутриглазное давление. Капли требуется закапывать через строго определённые промежутки времени, что получается далеко не всегда. В результате болезнь прогрессирует и требуется применение иного метода лечения. Однако если заболевание выявлено на начальной стадии, и пациент соблюдает все указания врача, то в большинстве случаев лечение проходит при помощи медикаментов. Но самое главное, что при данном методе лечения, борьба идёт с симптомами, а не с болезнью в целом. Лазерное лечение глаукомы - назначается при снижении эффективности медикаментозной терапии и направлено на формирование дополнительных путей оттока внутриглазной жидкости с помощью лазера. Лазерное лечение глаукомы безболезненно, не продолжительно по времени и проводится амбулаторно (пациенту не нужно оставаться в больнице после операции). Во время операции глазное яблоко не подвергается хирургическому воздействию. Однако данную операцию невозможно делать каждому пациенту, ее проведение будет зависеть от формы и стадии заболевания. Хирургическое лечение глаукомы - направленo на создание альтернативной системы оттока внутриглазной жидкости, в результате чего происходит нормализация внутриглазного давления без медикаментозных препаратов. Операция выполняется в дневном стационаре с применением новейшего операционного микроскопа. В последнее время в ACU VESELIBAS CENTRS появилась возможность проводить имплантацию микрошунта высокого качества. После операции надо будет применять глазные капли от воспаления. И все же несмотря на хороший результат после операции, пациенту необходимо регулярно посещать своего глазного врача. Помните, что единственная возможность приостановить развитие болезни и сохранить зрение это своевременное и систематическое посещение глазного врача! |
| ОПЕРАЦИИ ГЛАУКОМЫ | СТОИМОСТЬ ОПЕРАЦИИ С НАПРАВЛЕНИЕМ СЕМЕЙНОГО ВРАЧА | СТОИМОСТЬ ОПЕРАЦИИ БЕЗ НАПРАВЛЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ВРАЧА |
| Микрохирургическая операция глаукомы (синустрабекулэктомия с базальной иридэктомией) | 185.00 EUR /130.02 LVL | 315.00 EUR /221.38 LVL |
| Микрохирургическая операция глаукомы с имплантацией EXPRESS SHUNT | 900.00 EUR /632.52 LVL | 1040.00 EUR /730.92 LVL |
Дополнительно потребуются 12.00 EUR /8.43 LVL за пребывание в дневном стационаре.
www.acuarsts.lvВрожденная глаукома лечится только оперативно и немедленно. Лишь в течение недели до операции применяют медикаментозное лечение, заключающееся в назначении местных гипотензивных средств (пилокарпин, фосфакол, тимолол и др.), а также общей дегидратационной, отвлекающей терапии (глицерол, мочевина, диакарб диамокс, фонурит, пиявки на область висков, солевое слабительное) для возможного временного снижения внутриглазного давления. Оперативное вмешательство выбирают в зависимости от формы и стадии глаукомы.
При этом учитывают, что при гидрофтальме, несмотря на выраженное растяжение глазного яблока, венозный синус склеры и его коллекторы хотя и имеют зачастую рудиментарное строение, длительное время остаются функционально сохранными. Препятствие оттоку при этом локализуется преимущественно кнутри от венозного синуса. В связи с этим в ранних стадиях простой врожденной глаукомы показаны реконструктивные микрохирургические вмешательства, имеющие целью открыть доступ водянистой влаги к синусу.
Если роговица увеличена незначительно (до 3 мм), прозрачна, возможна операция - гониотомия или гониотомия с гониопунктурой. При первой из этих операций под гониоскопическим контролем с помощью специальной линзы производят надрез мезодермальной ткани в радужно-роговичном углу с помощью специального ножа гониотома. Суть второй операции заключается не только в разрушении мезодермальной ткани в радужно-роговичном углу, но и в создании дополнительного пути оттока водянистой влаги под конъюнктиву.
В более поздних стадиях глаукомы, когда значительно увеличен диаметр роговицы (на 4 мм и более) и нарушена прозрачность, расширен край роговицы (на 2-3 мм и болеее), показаны так называемые фистулизирующие и близкие к ним по механизму действия операции.
В последние годы в качестве операции выбора в ранних стадиях простого гидрофтальма все чаще применяют трабекулотомию ab exterпо, для выполнения которой состояние прозрачности роговицы не играет существенной роли. В ходе этого вмешательства под конъюнктивальным и склеральным лоскутом (доступ снаружи) меридиональным разрезом вскрывают венозный синус склеры, в него вводят тонкий зонд (0,3 мм), который поворачивают внутрь глаза в плоскости радужки. При этом образуется щель во внутренней стенке синуса и создается его сообщение с передней камерой. Если первое вмешательство не нормализовало внутриглазного давления, подобные операции повторяют до 2-3 раз, иногда чаще.
Кроме этих хирургических вмешательств возможно применение комбинированных операций, направленных на создание оттока влаги не только в субконъюнктивальное, но и перихориоидальное пространство: склерэктомии с циклодиализом, а, возможно, и с трабекулогониотомией, трабекулэктомии с циклостомией и др.
В тех случаях, когда гидрофтальм достигает почти абсолютной стадии, в связи с вероятностью тяжелых осложнений при полостных вмешательствах производят операции, направленные на уменьшение продукции внутриглазной жидкости - цикло-, ангиодиатермо- или криокоагуляцию, т.е. транссклеральное прижигание или замораживание сектора ресничного тела или задних длинных ресничных артерий.
Операции при врожденной глаукоме, осложненной факоматозами, чаще всего носят характер широкой полной или базальной иридэктомии. Эти операции направлены на освобождение радужно-роговичного угла от ангиоматозных и нейрофиброматозных разрастаний. В тех случаях, когда в основе врожденной глаукомы с сопутствующими изменениями лежат подвывихи хрусталиков на фоне синдромов Маркезани (Марфана), показано прежде всего удаление хрусталиков. Нередко эти операции приводят к полной нормализации внутриглазного давления, стабилизации глаукоматозного процесса.
Все антиглаукоматозные операции у детей осуществляются под общей анестезией с использованием микрохирургической техники.
Среди своевременно оперированных детей зрение сохраняется на всю жизнь более чем в 75% случаев, а среди поздно оперированных - до 25% случаев. Все дети с врожденной глаукомой после проведенных операций подлежат строгой диспансеризации с обязательной проверкой внутриглазного давления не менее 2 раз в год до 15 лет, а затем и у взрослых.
Т. Бирич, Л. Марченко, А. Чекина
Лечение врожденной глаукомы, виды операций статья из раздела Офтальмология
Дополнительная информация:
Следующие статьи
- Фитотерапия и лечение глазных болезней. Фитотерапия и рецепты от болезней глаз. Фитотерапия при заболеваниях глаз.
- Хотите быть здоровым. Хранитель глаз 2.0. Хронические неспецифические воспалительные заболевания орбиты.
- Аномалии развития сетчатки. Антибиотики и другие антибактериальные препараты. Антисептики Антибиотики Антибактериальные средства Противомикробные средства.
Комментариев пока нет!
Поделитесь своим мнением
Претензии при заказе лимузинов 
Макияж глаз если не видно верхнего века 
Глазная клиника в ростове на дону сокол лечение катаракты стоимость 
Методы исследования анатомического состояния органа зрения. Методы исследования зрительных функций у нейроофтальмологических больных. Методы исследования кровообращения глаза. 
Дневной нежный макияж для голубых глаз 
Как сделать гидромассаж в домашних условиях