Школьники, которым помогла терапия зрения

Школьники, которым помогла терапия зрения.

С началом учебы в школе нагрузка на зрение ребенка возрастает в разы, поэтому не удивительно, что школьные годы являются настоящим испытанием для растущего детского организма.

Обычный день среднестатистического школьника выглядит следующим образом: 5 – 7 часов на занятиях в школе, быстрый перекус, подготовка домашнего задания (от 1 часа и до бесконечности), просмотр мультфильмов или компьютерная игрушка (еще минимум 1 час), ужин, вечерний просмотр телепередач вместе с родителями. По самым скромным подсчетам время, в течение которого ребенок 7 – 12 лет интенсивно нагружает глаза, составляет 7 – 9 часов в день. А есть еще смартфон или планшет с компьютерными играми, книжки (бумажные или электронные), дополнительные занятия и секции, далеко не всегда спортивные… Нередко настоящий отдых глазам обеспечивается только во время сна. Вот и получается, что к концу средней школы как минимум каждый четвертый школьник страдает от плохого зрения.

Самыми частыми проблемами зрения у школьников являются миопия, астигматизм, дальнозоркость и спазм аккомодации. Система зрения в детском и подростковом возрасте имеет широкие возможности для восстановления, поэтому чем раньше будет обнаружена проблема, тем меньше усилий понадобится для ее решения и тем больше шансов на успех.

Существует много методов, позволяющих сохранить зрение ребенка во время учебы. Борьба за хорошее зрение у школьника обязательно должна включать регулярный отдых для глаз, организацию рабочего места, ограничение времени пребывания перед экраном компьютера или планшета, активный отдых, занятия спортом, систематические прогулки на свежем воздухе, здоровое питание, прием витаминов для зрения.

Все вышеперечисленные мероприятия по профилактике нарушений зрения у школьников имеют один крупный недостаток – они требуют от родителей существенных затрат сил и времени, ведь придется не только огласить ребенку пожелания, но и постоянно контролировать их выполнение. К счастью, сегодня существует метод, который позволяет в несколько раз сократить временные затраты для родителей, при этом значительно повысив эффективность мероприятий по сохранению зрения. Речь идет о цветоимпульсной стимуляции зрительного анализатора с помощью аппарата «Визулон».

Цветоимпульсная стимуляция - это инновационная разработка, которая с успехом применяется для коррекции зрения и нормализации работы жизненно важных систем организма. Аппарат «Визулон» позволяет остановить прогрессирование зрительных нарушений у школьников, а при регулярном использовании - улучшить остроту зрения. К основным показаниям для применения прибора у детей относятся миопия, дальнозоркость, астигматизм, амблиопия, детская близорукость и косоглазие, сеансы терапии также помогают избавиться от зрительного утомления. Аппарат «Визулон» абсолютно безопасен, допускается использовать его у детей, начиная с 4-летнего возраста. Оздоровительные сеансы для детей в возрасте от 4 до 7 лет должны проводиться под наблюдением врача.

«Визулон» устроен максимально просто, освоить и самостоятельно применять его способен даже ребенок. Сеанс лечения не потребует много времени: всего две 10-минутных процедуры в день позволяют:

• в кратчайшие сроки снять зрительное напряжение и устранить сопровождающий его спазм аккомодации;

• значительно повысить эффективность лечения многих патологий зрения (миопии, астигматизма, косоглазия, амблиопии, дальнозоркости);

• уменьшить раздражительность и утомляемость;

• улучшить качество ночного сна.

В основе работы аппарата «Визулон» лежит научно обоснованный метод биорезонансной терапии – безопасный и надежный безлекарственный метод оздоровления зрительной системы и всего организма, который продемонстрировал высокую эффективность. «Визулон» сертифицирован и имеет полный комплект разрешительной документации.

Результаты клинических исследований применения аппарат «Визулон» у школьников показали, что на фоне лечения у 93% детей с прогрессирующей близорукостью наблюдалось повышение остроты зрения. Положительные результаты были отмечены у 68% детей с дальнозоркостью и примерно столько же (67%) при лечении косоглазия и амблиопии. Отмечена высокая результативность применения аппарата «Визулон» (порядка 92% случаев) для устранения спазма аккомодации.

Рекомендованная длительность одного курса лечения составляет всего 6 недель. Стандартный результат от применения аппарата «Визулон» при прогрессирующей близорукости у школьников - уменьшение силы очков на 1,5 – 2 диоптрии!

Помимо благоприятного эффекта на систему зрения, аппарат «Визулон» помогает с успехом справляться с высокими умственными нагрузками в школе. После прохождения курса цветоимпульсной терапии дети меньше утомляются, лучше учатся, у них повышается работоспособность и улучшается сон.

Хотим акцентировать внимание на том, что «Визулон» не является панацеей от всех болезней глаз, и его применение не может заменить лечение, которое рекомендовано вашим врачом. Аппарат может и должен использоваться в комплексе с другими методами лечения, что позволяет значительно повысить эффективность проводимой терапии. Перед началом лечения необходимо обязательно проконсультироваться с врачом.

proglaza.ru

Когда успеваемость 11-летнего Джейкоба Спаркса начала падать, его мать, вместо того, чтобы направить его в свою комнату учиться, повела к окулисту. Идея заключалась в том, чтобы подмогнуть мальчику скоординировать движения глаз с движениями тела, тем самым приучив его глаза вкалывать согласованно.
- Глаза должны трудиться как одна команда, передвигаться как единое целое. Плохая согласованность глаз приводит к уменьшению глубины восприятия и неточной координации движений глаз и тела - объясняет врач Джефф Эджер, который добавил терапию зрения ко всему, что он практиковал в Месе и Темпе. Он говорит, что снижение согласованности глаз зачастую создает задержки в процессе обучения.
- Когда есть несоответствие между зрением и осязанием, зрение начинает портиться. Больной привыкает не полагаться тому, что он видит - говорит Эджер.
Эджер назвал состояние зрения Джейкоба "скованным".
- Движения его глаз слабо развиты. Из-за этого он пропускает строки при чтении - говорит Эджер.
Эджер также работал со старшей сестрой Джейкоба, 13-летней Сарой. Он описывает ее проблему как амблиопию или "ленивый глаз". Он работал с детьми, назначив им дважды в неделю сеансы терапии, которая включала кроссворды, рисование и физические нагрузки: ходьбу по бревну и прыжки на батуте. Упражнения на батуте, объясняет он, способствуют развитию чувства ритма и направления, вербализации движений и согласованию движений глаз.
Дети прыгают на батуте, глядя на доску, и называют ориентация стрелки, нарисованной на ней, указывая рукой в этом направлении. Под руководством врача они прыгали и отвечали на вопросы врача о стрелке на доске.
- Плавные и точные движения глаз весьма важны для чтения. Наши глаза должны пластично двигаться вдоль строки и перескакивать на следующую. Когда точка зрения ребенка скачет, читка превращается для него в неприятную задачу, которой он старается избежать - говорит Эджер.
Бревнышко применяется для укрепления координации движений тела и глаз и развития фокусировки и согласованности.
- Фокусировка - это подстройка четкости нашего взгляда в соответствии с расположением предмета, на который мы смотрим. Это важно, когда ребятенок переписывает что-то с доски. Если фокусировка медленная или неточная, школьные успехи ребенка страдают. Концентрация внимания ни уроке также становится проблемой, - объясняет Эджер.
Для развития воображения, способности созидать мысленную картину уже увиденного объекта, Эджер предложил Саре и Джейкобу срисовать изображение. Он сказал, что этот тест и упражнения могут подсобить ему определить, отдает ли предпочтение пациент какому-то одному глазу. Это также помогает ученику придерживаться указаниям и мыслить абстрактно.
- Хорошая способность к визуализации помогает нам запомнить то, что мы прочитали или выучили - добавляет он. Сьюзен Спаркс, мамаша Джейкоба и Сары, говорит, что крайне довольна успехами детей после этого терапии зрения.
- Ленивый глаз Сары был до такой степени плох, что она почти не видела. Ревизия зрения, которую они проходят в школе, не обнаруживает всех проблем, которые может нарыть врач. Успехи Джейкоба тоже возросли" - говорит Спаркс.
Она рекомендует родителям разобрать терапию зрения как альтернативную подмога детям с низкими успехами в учебе.
Эджер сказал, что терапия зрения - не новинка и эта практика более популярна на Востоке. Он также проводит эту терапию гольфистам, игрокам в боулинг и другим спортсменам, которые хотят улучшить свои результаты.
Дети Спаркс посещали сеансы терапии примерно четырех месяцев. Кроме упражнений в офисе, они получали домашние задания. Эджер сказал, что состояние Сары броско улучшилось, когда он назначил ей контактную линзу.
Оба они, Джейкоб и Сара, окончили среднюю школу и колледж. Они научились лицезреть глобальную картину. Они самодостаточны и используют наш настоящий потенциал, не будучи зависимыми от родителей или государства. Мы развиваем способности.
Более подробнее о данном методе коррекции зрения не возбраняется узнать из программы "Видеть Без Очков". Секрет самых богатых людей мира! 5 заповедей частного инвестора. Как делают 300-1000% в год? academyprivateinvestment. com МЗ: Медицина и Здоровье Материалы об инфекциях и заболеваниях человеческого организма и его лечении medcourse.ru Есть противопоказания. Посоветуйтесь с врачом.

Ключевые слова: Эджер, зрения, говорит, Джейкоба, движений, движения, работать, терапию, глаза, помочь, терапии, Спаркс

пока еще нет. Вы можете стать первым!

, чтобы узнать больше

Чтобы принять полный доступ к сайту (добавление комментариев, скачивание материалов), мы рекомендуем Вам , либо войти на сайт под своим именем. bcorolev.ru

Витамины для школьников оказывают благоприятное влияние на полноценное развитие и функционирование организма. В детском возрасте велика роль полезных компонентов для здоровья волос и ногтей, хорошей памяти, интеллекта, повышения сопротивляемости к инфекциям. При недостаточности может нарушиться умственное и физическое развитие.

Возрастные витамины положительно воздействуют на школьников и студентов:

способствуют повышению уровня интеллекта;

улучшают усвоение и помогают запомнить учебный материал;

облегчают выполнение заданий повышенной сложности;

помогают концентрировать внимание.

Какие витамины нужны школьникам?

Обучающиеся дети должны придерживаться полноценного питания. Присутствие достаточного количества белков, жиров и углеводов способствует максимальной усвояемости витаминов и минералов. Школьник должен отдыхать, заниматься физкультурой.

Витамины группы В необходимы ребенку для формирования крепкой памяти, восприятия новой информации и запоминания сведений. Они положительно воздействуют на память и внимание. Улучшается функционирование нервной системы. Это помогает избежать нервных расстройств, которые часто случаются у школьников старшего возраста и студентов.

А учащимся младших классов трудно высидеть время, отведенное на проведение школьных занятий из-за чрезмерной активности. Витаминные препараты нормализуют психоэмоциональное состояние. Соединения быстро выводятся из организма. Поэтому ежедневный рацион ребенка должен содержать продукты, богатые витаминами В1, В2, В3, В6, В12, фолиевой кислотой.

Не стоит недооценивать значимость ретинола для здоровья школьников. Он помогает укрепить здоровье, сохранить зрение, а также обеспечивает профилактику простудных болезней. Чтение и письмо способствуют потере остроты зрения. Ретинол поддерживает и состояние волос, ногтей, костей, зубов. Соединение имеет свойство накапливаться в организме. Поэтому дефицит связан с длительной недостаточностью. Для студентов и школьников рыба, яйца, печень, овощи зеленой окраски – те продукты питания, которые должны регулярно входить в состав рациона.

Продукты, содержащие аскорбиновую кислоту, предпочтительны для детей школьного возраста. Ребенок наслаждается приемом в пищу цитрусовых фруктов, томатов, ягод. Аскорбиновая кислота нужна для стабильной работы иммунной и нервной системы. Она положительно воздействует на органы зрения. Соединение легко разрушается под действием высоких температур. Поэтому свежие фрукты и овощи – самые хорошие источники. Детский организм нуждается и в токофероле. Компонент есть в растительных маслах, которыми рекомендуется заправлять салаты из свежих овощей.

Для школьников важен витамин Д. Он помогает организму усвоить важнейшие витамины и минералы. Благодаря этому нужным образом формируется костно-хрящевая ткань. Поддерживается обмен кальция и фосфора. В присутствие витамина Д минералы быстрее усваиваются и попадают в кровь. У студентов, школьников правильно формируется скелет и осанка, поддерживается здоровье зубов. При недостаточности предпочтение отдается препаратам, содержащим витамин Д.

Школьники, которым помогла терапия зрения. Шутки в сторону Один из ключей к системе Основной закон творческой импотенции. Щелевые лампы.

Хром. Минерал способствует синтезу белков, отвечает за рост и развитие организма, нормализует функции желез внутренней секреции. При дефиците нарушается усвоение глюкозы, что может стать причиной развития сахарного диабета в детском возрасте. Ребенок становится слабым, раздражительным. Хром важен для регулирования веса, поддержания способности концентрировать внимание. Избыточное количество оказывает вред организму ребенка.

Кальций. Элемент участвует в минерализации костей, поддерживает здоровье зубов. При дефиците возможны травмы при занятии спортом, развитие кариеса. Кальций способствует нормализации уровня инсулина и глюкозы. Велика роль минерала для работы нервной системы.

Молибден. Минерал помогает сделать зубную эмаль крепче. Он принимает участие в клеточном дыхании, кроветворении. Молибден обеспечивает профилактику анемии, помогает сделать активной аскорбиновую кислоту.

Йод. Микроэлемент обеспечивает полноценное функционирование щитовидной железы. Он укоряет течение биохимических реакций, метаболизм. Активизируется действие важных компонентов. Нехватка в детском возрасте может стать причину умственной отсталости, кретинизма.

Нужно ли пить витаминные комплексы?

У детей разные вкусовые предпочтения. Обеспечить питание, которое ежедневно бы поставляло в организм необходимое количество минеральных веществ и витаминов, непросто.

Это связано со следующими причинами:

нежелание употреблять в пищу нелюбимые, но полезные продукты;

некоторая ценная пища может быть недоступной;

современные растительные и животные продукты недостаточно обогащены полезными компонентами, так как выращены в неестественных условиях.

Дети в школьные и студенческие годы нуждаются в приеме витаминно-минеральных комплексов. С началом обучения актуальность витаминов для умственного развития возрастает. Ребенок подвергается повышенным нагрузкам.

Витаминные препараты для детей школьного возраста

Максимальная эффективность возможна при приеме возрастных комплексов. Современные фармацевтические фирмы выпускают препараты, предназначенные для учащихся в школе.

Алфавит Школьник. Препарат рекомендуется детям для стимулирования умственной деятельности, поднятия иммунитета, адаптации к нагрузкам в тяжелые учебные дни. Полезные витамины и минералы помогают школьнику переносить физические нагрузки. Комплекс обеспечивает организм жизненно важными веществами. Все компоненты совместимы друг с другом, в составе нет искусственных красителей, что способствуют уменьшению вероятности появления аллергических реакций.

Пиковит Форте. Комплекс предназначен для детей старше 7 лет. Он успешно применяется при отсутствии или понижении аппетита, физических и умственных нагрузках, сезонных авитаминозах. Витамины назначаются в период антибактериальной терапии. Препарат разработан специально для школьников и студентов для преодоления трудностей в процессе обучения.

Витрум Юниор. Средство эффективно борется с сезонными авитаминозами у студентов и школьников, так как способствует повышению защитных сил организма. Витрум показан в период интенсивного роста. Препарат при повышенных умственных и физических нагрузках.

Витамины максимально эффективны в совокупности с органическими соединениями и минералами. Полезные вещества обеспечивают полноценное развитие и рост, функционирование тканей и клеток.

vitaminodin.ru

Версия для печати ==> 03.03.2014 Школьники, которым помогла терапия зрения. Шутки в сторону Один из ключей к системе Основной закон творческой импотенции. Щелевые лампы.

Мы хорошо помним эту песню про школьные годы. Она и сейчас звучит каждое первое сентября на торжественной линейке.
Однако и тогдашние, и теперешние школьники и их родители с такой оценкой согласятся с натяжкой. Виной всему – болезни, которые, наверное, с уверенностью можно кинуть в копилку «школьных». Причин возникновения болезней огромное множество: окружающая среда, питание, образ жизни, наследственность, нагрузки в школе... И один из главных вопросов, который возникает у родителей в этом случае, – как вовремя распознать ту или иную проблему и справиться с ней? Об этом нам рассказала педиатр Якутского медицинского центра Мария КУШНАРЕВА. Храним остроту зрения Медицинская статистика указывает, что первый враг учеников средних школ – снижение зрения. – Чаще всего детские глаза страдают от близорукости, или миопии, когда ребенок плохо видит вдаль. Согласно подсчетам, очки для дали должен носить каждый пятый ученик младших классов и почти половина старшеклассников. Реже у детей развивается дальнозоркость, когда глаза плохо видят вблизи, а также астигматизм– специфическое понижение зрения. Благодатная почва для расстройства зрения – длительная зрительная работа на близком расстоянии: чтение, письмо, черчение. Плюс не забываем о компьютере, за которым ребята могут находиться сутками. Увы, падение зрения у школьников редко удается предотвратить, однако минимизировать ущерб возможно. Лучшим методом профилактики медики считают правильную организацию рабочего места в комплексе с правильной тренировкой и отдыхом. Книги и тетради должны находиться не ближе чем в 30 см от глаз. Большая роль отводится освещению: согласно санитарно-гигиеническим требованиям, каждый школьный класс обязан иметь большие окна. Хорошо, если ребенок сидит у окна, когда естественный свет падает слева, а в сумерки помещение должно освещаться люминесцентными лампами. На переменах рекомендуется давать глазам отдых, а придя домой, нельзя бросаться делать уроки, играть в компьютер или смотреть телевизор. Лучше всего прогуляться. Гастрит: скажем «нет» чипсам и кока-коле! Хронический гастрит, рассказывает Мария Васильевна, пожалуй, самое распространенное заболевание среди школьников, ведь дети любят перекусывать всухомятку сухариками, чипсами, шоколадными батончиками, запивая вредной шипучкой, обожают фастфуд, едят нерегулярно и глотают пищу, предварительно не разжевывая ее тщательно. Неправильный рацион и режим питания приводят к нарушениям пищеварения и сопровождаются воспалением слизистой оболочки желудка. Не последнюю роль играют употребление жирной, чрезмерно острой пищи, переедание и отсутствие такой важной привычки, как мытье рук с мылом перед едой. – Ребенок жалуется на боль в животе, тошноту и даже изжогу – родителям уже нужно насторожиться. Конечно, для однозначной диагностики и определения проблемы необходима консультация врача-гастроэнтеролога, однако зачастую от множества проблем с пищеварением можно избавиться, просто выстроив правильную схему питания. Начать стоит с правильного распределения времени между занятиями, едой, отдыхом, сном, прогулками и физическими нагрузками. Питание должно быть регулярным — не менее 4-х раз в день небольшими порциями. Научите ребенка не торопиться во время приемы пищи, тщательно пережевывать и запивать еду. Исключите острые, соленые и жирные блюда, консервы, копчености, крепкий чай. Готовьте супы! Невроз лечите творчеством Не стоит думать, что «школа – не работа, и волноваться нечего». Учеба – это стресс. Для расстройств нервной системы характерны тревога, беспокойство, напряженность и беспокойный сон. Причины – большие нагрузки, несоответствие академическим требованиям и хроническое недосыпание. Легкий невроз важно заметить «в зародыше», пока он не перерос в серьезные психические расстройства. Очень часто родители сталкиваются с крайне эмоциональными или, наоборот, депрессивными реакциями ребенка. Сегодня, по статистике, около 25% учеников имеют психологические нарушения, причем проблемы на нервной почве могут проявляться в совершенно разной форме: грубость по отношению к взрослым и сверстникам, резкие перепады настроения, так называемый уход в себя, ранимость и тревожность, боязнь ответа у доски. Если вы замечаете подобные признаки, то лучше, не затягивая, проконсультироваться со специалистом. В то же время часто причинами неврозов в детском возрасте являются вполне понятные ситуации: конфликты со сверстниками в школе, частые переезды, разлука с матерью или отцом, перевод в новую школу. С такими внешними причинами можно справиться, не прибегая к помощи психолога – результат будет напрямую зависеть от желания родителей изменить ситуацию, повлекшую за собой появление неврозов у ребенка. Неврозы у детей хорошо поддаются лечению при помощи арт-терапии: рисования, лепки, танцев, конструирования и других видов творчества. Помогают и водные процедуры: холодные обтирания, контрастный душ, ванны с морской солью, мятой, лавандой. Однако проводить их лучше перед сном, и длиться они должны не больше 15 минут. Очень важно вовремя укладывать ребенка спать, чтобы он полноценно высыпался – а это не менее 8-9 часов. Успокаивающе на нервную систему действуют массажи, ароматерапия с маслом лаванды или бергамота.Конечно, если ничего не помогает, стоит обратиться к гастроэнтерологу. Осанка: «Детки, регулируем кулачком!» Значение состояния осанки для формирования общего здоровья очень важно, и доказывается это большой распространенностью заболеваний сердечно-сосудистой и дыхательной систем среди школьников с нарушением осанки, продолжает Мария Кушнарева. – На формирование осанки воздействуют различные факторы, но наиболее негативно на ее состоянии сказываются несовершенство школьной мебели и сидячая рабочая поза учащихся, когда форма позвоночника ребенка принципиально отличается от формы позвоночника при стоянии. При учебной работе в положении сидя туловище наклонено вперед, что увеличивает давление на межпозвоночные диски до 100 кг против 70 кг при стоячей позе. При резко наклоненной позе, необходимой для выполнения письменных работ, значительно возрастает нагрузка и на мышцы спины, увеличивается частота сердечных сокращений, уменьшается амплитуда дыхательных движений, а также расстояние глаз до тетради. Для сохранения равновесия в таком положении ученику приходится опираться грудью о поверхность стола. Это еще в большей степени затрудняет работу внутренних органов и неблагоприятно сказывается на их функционировании. Ребенок быстрее устает и чувствует напряжение в спине и пояснице. Чтобы этого не произошло, нужно правильно подбирать школьнику ранец, а носить его он должен на обоих плечах и не перегружать учебниками. В идеале у ребенка должен быть в школе запасной комплект учебников. – Профилактику нарушений осанки и возникновения сколиозов у школьников нужно строить не только путем оптимизации условий обучения, но и занятиями физкультурой, на которых особое внимание будет уделено комплексу упражнений, направленных на совершенствование пространственно-ориентировочных реакций. Необходимы контроль за соответствием школьной мебели росту детей, особенно в начальной школе, контроль за позой учащихся во время занятий. Учитель должен показать школьнику, как регулировать свое расположение относительно края стола с помощью очень простого приема: периодически помещать кулак между грудной клеткой и краем стола. Особое внимание нужно обращать на положение плеч во время работы – они должны быть прямыми. Но, как бы ни были строги требования учителя к соблюдению младшими школьниками правильной рабочей позы на уроках, они должны знать: долго удерживать такую позу дети в не в состоянии. И несомненную поддержку им в этом окажет проведение на уроках физкультминуток. ОРВИ Куда же от него деться? Его природа – вирусная, и передается оно преимущественно воздушно-капельным путем от заболевшего ребенка к здоровому, поэтому ежегодно в школах наблюдаются всплески заболеваемости. Чтобы правильно и, главное, быстро вылечить ребенка, вызывайте врача на дом. Своевременно начатое лечение поможет минимизировать возможные осложнения. И не принимайте во внимание очередную контрольную! Их будет еще много, а здоровье – оно может и закончиться. – Если ребенок болеет слишком часто, скорее всего, дело в особенностях реакции его организма: эмоциональные встряски, высокая нагрузка в школе, неправильный режим питания – все это может настолько ослабить организм ребенка, что частые болезни станут правилом. В этом случае следует комплексно заняться укреплением его иммунитета и запастись терпением. А еще порадовать ребенка, например, походом в гости к бабушке или поездкой к друзьям семьи. Не все же учиться, отдыхать тоже надо. В качестве фитотерапии подойдут лекарственные растения, обладающие противомикробным и противовирусным действием, например, чай из листьев черной смородины. Полезно освоить также простейшие комплексы лечебной гимнастики и приемы массажа. Закаливаться и ни в коем случае не отправлять больного ребенка в школу: он может заразить остальных. Оградить ребенка ото всех заболеваний невозможно. Главное, чтобы небольшие «болячки» не выросли в огромные проблемы. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос здоровым, обращайте внимание на любые изменения в его поведении и самочувствии – это позволит вовремя принять необходимые меры и сохранить его здоровье. Количество показов: 341
Автор: Бубякина Дана Выпуск: № 22 (2247) от 28 февраля 2014 г. Возврат к списку

Материалы по теме:

Новости www.exo-ykt.ru -->

Шутки в сторону Один из ключей к системе Основной закон творческой импотенции.

"Норма" равна железной логике.
Зубы не сломайте!

Находясь на моем месте, работая много лет и день и ото дня встречаясь с сотнями и тысячами людей, у Вас тоже выработался бы навык мгновенно отличать матерого неудачника в жизни от человека, который обречен на успех и вместе с тем зависть вышеупомянутых.

Изучение хронического больного, хронического неудачника, как я уже говорил, - это моя стихия.

Так, исследуя, сопоставляя и обобщая, пришел к выводу, что. осознанно изменяя любой стереотип поведения, можно улучшить свою жизнь и отношения с окружающим миром.

Вы считаете, что ад находится где-то, куда попадают после смерти? Ошибка, родной мой, ошибка!

Ад и рай находятся на земле, в самом человеке и вокруг него.

Ад со всеми его кипящими котлами, раскаленными сковородками, пылающими кострами, а также уставами, законами, приемами каждый день люди создают сами.

И Вы тоже, мой рогатенький и хвостатенький, в этом созидании участвуете и каждый день вносите свою лепту в расширение преисподней.

Обогащая тот мир своими неудачами, ненавистью, злобой, неприязнью, нытьем и, конечно, болезнью, Вы показываете пример и передаете свой опыт.

Чтобы усовершенствовать опыт, приглашаю Вас на курсы повышения квалификации. Если Вы раньше неосознанно, методом тыка кастрировали себя, как творческую личность, то, изучив уловки логического мышления, Вы можете по желанию осознанно увеличить КПД по разрушению своей жизни во много-много раз.

Милости прошу на концерт хора-капеллы биологических роботов, у которых произошло короткое замыкание на транзисторах меж ног, пардон, в голове.

Займите свое место в зале, согласно подаренному сатаной билету.

Положите ногу на ногу, руки скрестите на груди, на лице - выражение начитанного умника, глаза чистые и бесстыжие.

Внимание! Занавес открывается. За занавесом весь мир, море людей, которые составляют 98% всего населения земного шара.

Элегантной походкой, с чувством собственного достоинства повелителя, правящего миром, в шикарном смокинге выходит сатана и елейным голосом профсоюзного деятеля общества любителей ассенизаторов, объявляет:

- Ария "Логика". Музыка господина Неандертальца, слова народные. Выступает весь мир.

Заиграла величественная музыка, вступил хор.

Всюду слышны фанфары, скрипки и скрип конторских дверей; перекрикивание сопрано, баритонов и теноров; смех и стоны вперемешку со звуками отрыжек; ахи-охи, вздохи; вопли, разговоры и временами звук спускающейся воды в унитазе.

Такое многоголосье слилось в один рев сатанинского хора: "Ты дай мне, ты дай мне, ты дай мне... Тогда поверю, поверю, поверю... И порадуюсь, утешусь, возрадуюсь... А пока надеюсь, надеюсь, надеюсь... жду-с!"

Этот концерт вечный, так что Вы не расстраивайтесь, если опоздали. Да Вы и сами в нем солист.

www.medicinform.net

Щелевые лампы.

Щелевая лампа Takagi SM-4N - современная удобная щелевая лампа для самых различных практических задач. Широкий диапазон увеличения (5 степеней), яркое освещение, возможность подключения видеокамеры.

Высококачественное многослойное покрытие

Высококачественное многослойное покрытие, нанесенное на все линзы оптической системы, обеспечивает повышение светопропускания оптической системы на 20% по сравнению с оптикой предыдущей линейки щелевых ламп Takagi. Благодаря этому достигается яркое, четкое изображение без бликов, ореолов и теней, с сохранением естественной цветопередачи.

Конвергентная оптика

Конвергентная конструкция окуляров Щелевой лампы Takagi SM-4N облегчает слияние изображений, позволяет глазам врача сохранять естественное состояние и значительно уменьшает утомляемость при длительном использовании щелевой лампы.

Окуляры новой конструкции

Новые окуляры имеют на 30% большее поле зрения, чем окуляры предыдущих моделей щелевых ламп. Кроме того, индивидуальная настройка диоптрийной коррекции не требует вращения окуляров и наглазников, что предотвращает случайную расфокусировку окуляров в процессе работы.

Управление увеличением

Переключатель увеличения барабанного типа обеспечивает удобный выбор наиболее подходящего для каждого случая увеличения.

Яркое освещение и большая освещаемая область

Ровная и четкая граница освещаемой области достигается точностью изготовления металлических частей щелевого осветителя. Использование галогенной лампы мощностью 30 ватт обеспечивает максимальную освещенность до 400,000 люкс. При диаметре освещаемого поля 14 мм достаточная для осмотра освещенность достигается на значительно большей площади.

Набор встроенных светофильтров

Кроме кобальтового и зеленого светофильтров, часто используемых для осмотра, в осветителе имеется ИК-фильтр, защищающий глаз пациента от воздействия инфракрасных лучей. Выбор светофильтров осуществляется вращением встроенного в осветитель диска.

Новая конструкция лицевого упора

Конструкция лицевого упора и корпуса Щелевой лампы Takagi SM-4N позволяет избежать неприятных эффектов, связанных с накоплением статического электричества.

Готовность к использованию видеосистемы

Щелевые лампы SM-4N имеют все необходимые функции для подключения и удобного использования видеосистемы. Возможно использование различного оборудования для видеозаписи или распечатки изображения на видеопринтере (необходимо использование делителя луча, видеоадаптера и камеры, поставляемых дополнительно).

Комбинированная система управления

Для управления видеокамерой, видеомагнитофоном или принтером используется кнопка на джойстике (которая также используется для увеличения яркости освещения), что позволяет осуществлять фокусировку щелевой лампы и производить съемку одной рукой непосредственно в процессе осмотра.

Кнопка мгновенного увеличения яркости освещения

Нажатие кнопки на джойстике позволяет на короткое время получить максимальную яркость освещения независимо от положения регулятора яркости осветителя.

Характеристики Щелевой лампы Takagi SM-4N www.medpribori.ru

Щелевая лампа – один из главных инструментов диагностики в арсенале офтальмологов и оптометристов. Этот прибор позволяет проводить биомикроскопию видимых частей глаза: роговицы и склеры, конъюнктивы и век, радужки и хрусталика. Осмотр на щелевой лампе – лучший способ увидеть ткани глаза под большим увеличением, поэтому он давно стал необходимой рутинной процедурой при офтальмологическом обследовании. Особенно важно осматривать пациентов с контактными линзами, поскольку щелевая лампа позволяет наглядно увидеть малейшие изменения в состоянии роговицы, слёзной плёнки, конъюнктивы и век, говорящие об осложнениях.

Столетняя история щелевой лампы

Недавно врачи-офтальмологи отмечали столетний «юбилей» этого незаменимого прибора. Первый прототип появился ещё раньше: в 1823 году чешский физиолог Ян Пуркинье пытался использовать одну лупу для увеличения, а вторую – для фокусировки сильного бокового освещения. Но первое полноценное устройство создал офтальмолог из Швеции – нобелевский лауреат Альвар Гульстранд. Он использовал простую оптическую систему с щелевой диафрагмой и источник света – лампу Нернста, смонтированную так, чтобы обеспечивать подвижность по вертикальной и горизонтальной осям. Сам термин «щелевая лампа» появился несколько лет спустя, в 1914 году.

Затем было внесено несколько важных усовершенствований. В 1919 году стали использовать микроскоп и более совершенный источник света, в 1926 году добавили столик для фиксации подбородка, а в 1927 году впервые начали фотографировать глаз с помощью щелевой лампы. Производством прибора занимались многие фирмы, и каждая из них внесла свой вклад в развитие функционала и дизайна. Сейчас у врачей-офтальмологов есть широкий выбор щелевых ламп разных производителей.

Устройство щелевой лампы

В конструкции любой щелевой лампы обязательно присутствуют следующие элементы:

– система освещения (светодиодная или галогенная лампа с интенсивностью света около 200 мВт/см2);

– оптическая система (бинокулярный микроскоп);

– опоры для лица (с дополнительными столиками).

Ручки позволяют менять положение по вертикали и горизонтали, а также фокусировку. Система освещения и оптическая система обычно фокусируются в одной точке, кроме тех случаев, когда их специально разводят.

Система освещения снабжена диафрагмой, которая обеспечивает щель шириной и высотой до 14 мм. Она включает в себя ряд дополнительных фильтров в зависимости от модели щелевой лампы. Бинокулярный микроскоп состоит из линзы (обычно с увеличением от 3 до 3,5 крат) и окуляра с варьируемой (обычно дискретно) оптической силой. Обычный диапазон ступенчатого увеличения – от 5 до 50 раз. С дополнительным окуляром возможно увеличение до 70 крат.

В щелевых лампах применяются два типа микроскопов:

– микроскоп Грену (у ламп с 2-ступенчатым увеличением);

– микроскоп галилеевского типа (у ламп с 3- и 5-ступенчатым увеличением). Источник света можно расположить сверху или снизу в зависимости от предпочтений врача. В Западной Европе большей популярностью пользуются щелевые лампы с верхним осветителем, в Японии – с нижним. В России применяют оба варианта.

Стандартный набор фильтров включает:

•белый свет;

•нейтрально-серый или теплопоглощающий фильтры (для уменьшения интенсивности света);

•синий кобальтовый фильтр для обследования с флюоресцеином;

•жёлтый фильтр Враттена – барьерный фильтр, помещаемый перед оптической системой; используется в сочетании с синим кобальтовым фильтром для усиления контрастности флюоресцеина; он пропускает зелёное флюоресцентное излучение, одновременно блокируя голубой свет, отражаемый от поверхности роговицы.

•зелёный «бескрасный» фильтр для усиления контраста при поиске признаков васкуляризации роговицы; он также улучшает видимость прокрашивания бенгальским розовым.

•диффузный фильтр (обычно внешний);

•поляризационный фильтр – для уменьшения нежелательных световых отражений и для того чтобы были лучше заметны слабые изменения.

Щелевые лампы бывают как стационарными, так и ручными (портативными). Ручные лампы более лёгкие и мобильные, их можно использовать, проводя обследование вне кабинета. Стационарные лампы обеспечивают более высокую точность обследования. Наряду с традиционными (аналоговыми) щелевыми лампами сейчас часто применяют цифровые щелевые лампы.

Глазное обследование на щелевой лампе

Осмотр выполняется так. Врач и пациент сидят друг против друга, между ними столик со щелевой лампой. Высота инструмента устанавливается в центральном положении диапазона, окуляры подстраиваются под зрение наблюдателя (офтальмолога или оптометриста) и его межзрачковое расстояние (PD). Высота подголовника и приборного столика регулируется так, чтобы пациенту было удобно. Световой луч щелевой лампы направлен на глаз пациента. Если у пациента повышенная чуствительность к свету и осмотр вызывает дискомфорт, ему в глаза закапывают препараты для местной анестезии.

Пучок света, проходящий через щелевую диафрагму, образует световой срез оптических структур глазного яблока. Именно этот оптический срез и рассматривает врач через микроскоп. При этом врач может менять ширину, длину и интенсивность светового луча. Меняя контрастности, виды освещения и фильтры, можно обнаружить под микроскопом самые мелкие изменения в тканях глаза. Чтобы лучше видеть повреждения, роговицу глаза окрашивают специальными красителями – флюоресцеином, лиссамином зелёным, бенгальским розовым.

В зависимости от типа освещения различают несколько основных методов биомикроскопического исследования с помощью щелевой лампы:

1. Метод прямого освещения диффузным светом: световой пучок фокусируется на исследуемом участке глаза. Это позволяет оценить прозрачность оптических сред и выявить самые грубые изменения (например, помутнения). Чем уже луч, тем более тонкие детали можно увидеть. Обычно с этого и начинается осмотр на щелевой лампе.

2. Метод непрямого освещения: световой пучок фокусируют рядом с исследуемым участком, который в результате также диффузно освещается отражёнными лучами. Благодаря контрасту ярких и слабо освещённых зон можно увидеть тонкие изменения – например, выявить атрофические участки радужной оболочки, кистозные образования и кровоизлияния. При непрямом освещении фокусы осветителя и микроскопа не совпадают.

3. Переменный свет – комбинация двух предыдущих методов. Используется для исследования реакции зрачка на свет или для обнаружения мелких инородных тел (например, переменный свет позволяет легко выявить мельчайшие обломки стекла в роговице и хрусталике).

4. Исследование в отражённом свете: лучи отражаются от радужной оболочки или глазного дна. Это позволяет обнаружить тонкие изменения эндотелия и эпителия, инородные тела, зоны отёчности, преципитаты на задней поверхности роговицы и мелкие новообразованные кровеносные сосуды.

5. Исследование в проходящем свете: фокус света направляется на непрозрачный экран позади исследуемой ткани; свет отражается от экрана и освещает её. Для роговицы в роли экрана выступает радужка, для радужки –хрусталик, особенно при катаракте, для передних отделов хрусталика – его задняя поверхность, для задних отделов стекловидного тела — глазное дно. Это исследование ткани на просвечивание, также предназначенное для выявления тонких изменений в тканях глаза, трудно различимых при других видах освещения.

При всех этих видах освещения можно использовать два приёма работы:

1. Метод скользящего луча: световую полоску перемещают по поверхности влево – вправо. Это позволяет выявить неровности рельефа (дефекты роговицы, новообразованные сосуды, инфильтраты) и определить их глубину.

2. Метод зеркального поля. Он применяется для детального осмотра зон раздела оптических сред глазного яблока (поверхности роговицы и хрусталика). Ось микроскопа направляют не на фокус света, а на отраженный луч.

С помощью щелевых ламп можно диагностировать любые аномалии на роговице, помутнения в хрусталике и стекловидном теле. Дополнительные асферические линзы позволяют проводить офтальмоскопию глазного дна и выявлять тонкие изменения стекловидного тела, сетчатки и сосудистой оболочки. Современные щелевые лампы позволяют также определять толщину и другие параметры роговицы, глубину передней камеры глаза.

Щелевая лампа в салоне оптики

В оптическом салоне щелевая лампа используется прежде всего для осмотра переднего отрезка глаза и для оценки качества подбора контактных линз. Обследование на щелевой лампе необходимо перед первым подбором контактных линз: оно помогает определить, является ли пациент подходящим кандидатом на контактную коррекцию, нет ли у него заболеваний, при которых ношение контактных линз противопоказано. При повторном визите врач-оптометрист оценивает, как ношение контактных линз повлияло на структуры глаза – роговицу, конъюнктиву и лимб, веки. Оценивается также состояние слёзной пленки и степень загрязненности линз.

Сейчас на рынке оптического оборудования очень большой ассортимент щелевых ламп с самыми разными дополнительными опциями. При выборе щелевой лампы для оптического салона важно обращать внимание на качество оптики и на механику. Оптика должна обеспечивать широкое поле зрения, качественную передачу цвета и объёма, высокую разрешающую способность. Качество механики определяется лёгкостью вертикального хода, простотой и точностью перемещений. Хорошая щелевая лампа служит очень долго. Мы предлагаем широкий ассортимент щелевых ламп от проверенных производителей.

www.optimash.ru